The Development of the Measurement Instruments of the Media Literacy Skills in the 21st Century for 6th Grade Students in Nongbualamphu Province The Development of the Measurement Instruments of the Media Literacy Skills in the 21st Century for 6th Grade Students in Nongbualamphu Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research was to Development of the Measurement Instruments of the Media Literacy Skills in the 21st Century for 6th Grade Students in Nongbualamphu Province. 1) to development of the Measurement Instruments of the Media Literacy Skills in the 21st century for 6th Grade Students in Nongbualamphu Province. 2) to validate the Measurement Instruments of the Media Literacy Skills in the 21st Century for 6th Grade Students in Nongbualamphu Province. The instrument used was Multi – Stage Random Sampling method, research sample for scale validation consisted of 567 6th grade students in Nongbualamphu Province, academic year 2022. The development of the measurement instruments of the Media Literacy Skills in the 21st Century comprised of 50 items, aimed to 5 skills the Measurement Instruments of the Media Literacy Skills in the 21st Century; Access Skill, Analyze Skill, Evaluate Skill, Create Skill, Participate Skill. the Measurement Instruments of the Media Literacy Skills in the 21st Century test with situational exam 4 different score choices.
The research results showed that the to development of the measurement instruments of the Media Literacy Skills in the 21st Century could be efficiently used to assess development of the measurement instruments of the Media Literacy Skills in the 21st Century 6th grade students in Nongbualamphu Province.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ธานินทร์ ศิลป์จารุ. (2555). การวิจัยและวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติด้วย SPSS. พิมพ์ครั้ง ที่ 11. กรุงเทพฯ : บิสซิเนสอาร์แอนด์ดี.
นครชัย ชาญอุไร. (2561). การวัดและประเมินผลการเรียนรู้. อุดรธานี : หจก.โรงพิมพ์บ้านเหล่าการพิมพ์ 1993.
ปวีณา มะแซ. (2561). การพัฒนาแบบวัดทักษะการรู้เท่าทันสื่อในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โดยประยุกต์ใช้ทฤษฎีการตอบสนองข้อสอบแบบพหุวิภาค.วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาการวิจัยและประเมินผลการศึกษามหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
พรรทิพย์ ทั่วสูงเนิน. (2562). การสร้างแบบวัดทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 20. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : ตถาตาพับลิเคชั่น.
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2544). การเลือกใช้สถิติที่เหมาะสมสำหรับการวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: บุญศิริการพิมพ์.
สุกัญญา งามบรรจง. (2559). การพัฒนารูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะ ในศตวรรษ ที่ 21 ผ่านกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ของสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
อัครเดช นีละโยธิน. (2559). ตัวบ่งชี้ทักษะของนักเรียนในศตวรรษที่ 21 สำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐาน: การพัฒนาโมเดลความสัมพันธ์เชิงโครงสร้าง. ดุษฎีนิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
อุษา บิ๊กกิ้นส์. (2555). การรู้เท่าทันสื่อและสารสนเทศ. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิต.
Center for Media Literacy. (2008). Literacy for the 21st century: An overview & orientation guide to media literacy education. (2nd ed.). Malibu. CA: Center for Media Literacy.
Pacific Policy Research Center. (2010). 21st Century Skills for Students and Teachers.Honolulu: Kamehameha School, Research & Evaluation Division.
Pallant, J. (2010). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using SPSS. Publisher: Open University Press.