The Development Guidelines for Teamwork of Teacher under the Maha Sarakham Primary Education Service Area Office 3 The Development Guidelines for Teamwork of Teacher under the Maha Sarakham Primary Education Service Area Office 3

Main Article Content

Suramontree Pabu
Kritkanok Duangchatom

Abstract

          The purposes of this research were to 1) Study the current , desirable state and priority need index of developing for teamwork of teacher under the Maha Sarakham primary education service area office 3. 2) Study the development guidelines for teamwork of teacher under the Maha Sarakham primary education service area office 3. The research process was divided to 2 phases: Phase 1 ; The sample group used in the research was 278 people, 77 school administrators and 201 teachers. The research tool was a questionnaire, confidence of the whole .87. The statistics used for data analysis were mean, percentage, standard deviation. Phase 2; The target groups include 3 school for visiting best practices and 7 experts. The research tool was interview form, Data analysis by content analysis.


          The research results were found that : 1) The current state in overall was high average and the desirable state in overall was in the highest level. The priority need assessment rank from high to low level was 1) Creative communication 2) Human relations 3) Trust 4) Goals together. 2) Development guidelines for teamwork of teacher, include 1) Develop creative communication skills 2) Development disseminating information through digital technology skill 3) Relationships between people 4) Respecting, praising and honoring others 5) Credibility and trust in operations 6) Treating colleagues and others with sincerity 7) Participation in setting school goals.

Article Details

How to Cite
Pabu, S., & Duangchatom, K. (2023). The Development Guidelines for Teamwork of Teacher under the Maha Sarakham Primary Education Service Area Office 3: The Development Guidelines for Teamwork of Teacher under the Maha Sarakham Primary Education Service Area Office 3. RATANABUTH JOURNAL, 5(3), 297–312. Retrieved from https://so07.tci-thaijo.org/index.php/rtnb/article/view/3625
Section
Research Article

References

คณะแพทย์ศาสตร์ศิริราชพยาบาล. (2563). การสร้างทีมให้มีประสิทธิภาพ. สืบค้นเมื่อ 2 มีนาคม 2566 จาก https://www2.si.mahidol.ac.th/km/Knowledgeassets/kmexperience/kmarticle/15325/.

จรีพร โชติพิบูลย์ทรัพย์. (2560). มนุษยสัมพันธ์ในการทำงานเป็นทีมและการสร้างเครือข่าย. กรุงเทพฯ :สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน (สำนักงาน ก.พ.).

ณรงค์วิทย์ แสนทอง. (2557). การบริหารงานทรัพยากรมนุษย์สมัยใหม่ ภาคปฏิบัติ. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพฯ : เอช อาร์ เซ็นเตอร์.

ทองทิพภา วิริยะพันธ์. (2554). การบริหารทีมงานและการแก้ปัญหา = Team management & problem solving. กรุงเทพฯ : สหธรรมิก.

บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

ประโยชน์ คล้ายลักษณ์. (2556). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะด้านการทำงานเป็นทีมของบุคลากรทางการศึกษา ผู้ปฏิบัติงานในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษา ภาควิชาบริหารและพัฒนาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยนเรศวร.

ลำเทียน เผ้าอาจ. (2559). การทำงานเป็นทีมของข้าราชการครูในโรงเรียนขยายโอกาส อำเภอเมืองตราดสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์.ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.

วิชชาภา เกาะเต้น. (2563). ผลกระทบของการทำงานเป็นทีม ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงและการรับรู้การสนับสนุนจากองค์การที่ส่งผลต่อความผูกพันและประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานของพนักงานบริษัทโตโยต้านครธน จำกัด. วิทยานิพนธ์หลักสูตรบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต. นครปฐม : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.

สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

เสริมศักดิ์ วิศาลาภรณ์. (2550). ภาวะผู้นำ. ในประมวลสาระวิชาชุดทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารการศึกษา. นนทบุรี : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3. (2565). แผนพัฒนาการศึกษาระยะ 4 ปี ระหว่างปี พ.ศ. 2565-2568. มหาสารคาม : กลุ่มนโยบยและแผน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3.

สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (2560). การสร้างทีมงานที่มีประสิทธิภาพ. นนทบุรี : สำนักงาน ก.พ.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). แนวทางการดำเนินงานโรงเรียนมาตรฐานสากล. กรุงเทพฯ: สำนักมัธยมศึกษาตอนปลาย.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). คู่มือประกอบการอบรมการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC (Professional Learning Community) ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพสู่สถานศึกษา.กรุงเทพฯ : จามจุรีโปรดักส์.

อรพรรณ คิอินธิ. (2562). การพัฒนาแนวทางการทำงานเป็นทีมของครูสำหรับสถานศึกษาสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 21. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาสารคาม : คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

อธิป จันทร์สุริย์. (2563). อิทธิพลของความไว้วางใจต่อประสิทธิผลของการทำงานเป็นทีมในธุรกิจบริการ.วารสารเกษมบัณฑิต,21(1), 1–12.

Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), p. 607-610.