Health Promotion School in the Crisis of Covid-19 Health Promotion School in the Crisis of Covid-19

Main Article Content

Jiratchaya Surasuk
Warangkana Pornko
Boonyaphu Phutirat

Abstract

In the situation of the epidemic of COVID-19 understanding the epidemic And disease prevention is important for children and young people of all ages. If students are taken care of in both preventive measures and problem-solving correctly and appropriately, it will make students social immunity which is a shield for children to have appropriate emotional maturity. Providing quality education requires the use of management principles in the administration or operation of various businesses that must operate as a comprehensive system, with one important step being evaluation. to get feedback that will reflect the performance in the past as to how far the goals have been achieved Including any weaknesses or problems that need to be improved. so that the planning and implementation of the next phase will achieve the goals with quality and efficiency in line with educational standards during the COVID-19 crisis.

Article Details

How to Cite
Surasuk, J., Pornko, W., & Phutirat, B. (2024). Health Promotion School in the Crisis of Covid-19: Health Promotion School in the Crisis of Covid-19. RATANABUTH JOURNAL, 6(1), 641–654. Retrieved from https://so07.tci-thaijo.org/index.php/rtnb/article/view/4197
Section
Academic Article

References

กรมสามัญศึกษา. (2544). ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน. กรุงเทพฯ: กรมสามัญศึกษา.

กรมอนามัย (2542). กฎบัตรอ๊อตตาวาเพื่อการส่งเสริมสุขภาพ (OTTAWA CHARTER FOR HEALTH PROMOTION). สืบค้นเมื่อวันที่ 20 ตุลาคม 2566 จาก http://doh.hpc.go.th.

กรมอนามัย. (2543). แนวทางการดำเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ. พิมพ์ครั้งที่3. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

ประภาเพ็ญ สุวรรณ และพัชรินทร์ เล็กสวัสดิ์. (2540). การส่งเสริมสุขภาพและการดำเนินงานของชุมชนเพื่อสุขภาพ. เอกสารประกอบการประชุมวิชาการสุขศึกษาแห่งชาติครั้งที่ 8 ปฏิรูปการสุขศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมไทย. 6-9 พฤษภาคม.

พรรณี บัญชรหัตถกิจ. (2551). โรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

มูลนิธิคีนันแห่งเอเชีย. (2564). การแพร่ระบาดของโควิด-19 สร้างผลกระทบต่อการศึกษาไทยที่สำคัญ 3 ประการ. สืบค้นเมื่อวันที่ 20 ตุลาคม 2566 https://www.kenan-asia.org/th/covid-19-education-impact.

รุจินาถ อรรถสิษฐ. (2544). สถานภาพและบทบาทการส่งเสริมสุขภาพของภาคประชาชน. กรุงเทพฯ: สถาบันวิจัยระบบสาธารณสุข.

สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ. (2563). Thai health Watch 2020 จับตาทิศทางสุขภาพคนไทย ปี 2563. กรุงเทพฯ : ศูนย์เรียนรู้สุขภาวะและแผนงานสนับสนุนการบริหารจัดการข้อมูลและเทคโนโลยีสร้างเสริมสุขภาพ สำนักพัฒนาภาคีสัมพันธ์ สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ.

สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). คู่มือและเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานในช่วงวิกฤตการณ์โควิด-19. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. (2563). มาตรฐานการศึกษาในวิกฤตการณ์โควิด-19. กรุงเทพฯ: สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา.

Green & Kreuter. (1991). Health promotion planning. Mayfield Publishing Co., Mountain View, 2-20.

World Health Organization. (1996). Global school health initiative. Retrieved June 12, 2022, from https://www.who.int/school_youth_health/gshi/en/.