The Role of Educational Service Area Offices in Managing Senior Scout Activities to encourage the Patriotism The Role of Educational Service Area Offices in Managing Senior Scout Activities to encourage the Patriotism

Main Article Content

Tarathip Wongkeaw

Abstract

          This academic article aims to study the role of educational service area offices in managing Senior Scout activities to encourage patriotism. The study found that educational service area offices play a crucial role in policy formulation, resource support, personnel development, and evaluation of Senior Scout activities to achieve the goal of instilling patriotism, discipline, and social responsibility in Thai youth. Additionally, factors affecting the effectiveness of management include personnel readiness, collaboration between schools and communities, and student participation in planning and implementing activities. This article offers policy recommendations for improving the management of Rover Scouts to be more effective, ensuring that youth grow into quality citizens with patriotism, supporting the sustainable development of the nation.

Article Details

How to Cite
Wongkeaw, T. (2024). The Role of Educational Service Area Offices in Managing Senior Scout Activities to encourage the Patriotism : The Role of Educational Service Area Offices in Managing Senior Scout Activities to encourage the Patriotism . RATANABUTH JOURNAL, 6(2), 716–727. retrieved from https://so07.tci-thaijo.org/index.php/rtnb/article/view/5460
Section
Academic Article

References

กรมพลศึกษา. (2556). คู่มือการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนลูกเสือวิสามัญ. กรุงเทพฯ: กรมพลศึกษา.

กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น.(2563). แนวทางการบริหารจัดการศึกษาโดยองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. กรุงเทพฯ: กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น.

ธวัชชัย ปิยะวัฒน์. (2558). ปัญหาและอุปสรรคในการจัดกิจกรรมลูกเสือในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 8(3), 1971-1985.

พระราชบัญญัติลูกเสือ พ.ศ. 2551 (2551). ราชกิจจานุเบกษา (เล่ม 125 ตอนที่ 42ก, น. 92-115).

วัชรินทร์ ใจแก้ว. (2560). ปัจจัยที่มีผลต่อการจัดกิจกรรมลูกเสือสำรองและลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง, 6(2), 114-125.

วรางคณา สังข์ทอง. (2559). การพัฒนาชุดกิจกรรมลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่เพื่อส่งเสริมทักษะการคิด. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน, มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.

ศิริพร คำภิรานนท์. (2555). ลูกเสือกับการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.(2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560-2564). กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.

สำนักงานลูกเสือแห่งชาติ. (2560). คู่มือลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่. กรุงเทพฯ: สำนักงานลูกเสือแห่งชาติ.

อมรรัตน์ สุทธิสาร, ศักดิ์ไทย สุรกิจบวร, และทัศนา ประสานตรี. (2553). สภาพและปัญหาการจัดกิจกรรมลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในจังหวัดนครพนม.วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม, 1(1), 43-56.

World Organization of the Scout Movement. (2017). Youth Programme Policy. Geneva: World Organization of the Scout Movement. World Scout Bureau Inc,.