บทบาทของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในการบริหารจัดการลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่เพื่อส่งเสริมความพิทักษ์รักชาติ The Role of Educational Service Area Offices in Managing Senior Scout Activities to encourage the Patriotism
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาบทบาทของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในการบริหารจัดการกิจกรรมลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่เพื่อส่งเสริมความพิทักษ์รักชาติในประเทศไทย ผลการศึกษา พบว่าเขตพื้นที่การศึกษามีบทบาทสำคัญในการกำหนดนโยบาย สนับสนุนทรัพยากร พัฒนาบุคลากร และประเมินผลการดำเนินงานของกิจกรรมลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายในการปลูกฝังค่านิยมความรักชาติ ความมีวินัย และความรับผิดชอบต่อสังคมในเยาวชนไทย นอกจากนี้ยังพบว่า ปัจจัยที่มีผลต่อประสิทธิภาพของการบริหารจัดการ ได้แก่ ความพร้อมของบุคลากร ความร่วมมือจากโรงเรียนและชุมชน และการมีส่วนร่วมของนักเรียนในการวางแผนและดำเนินกิจกรรม บทความนี้ได้นำเสนอข้อเสนอแนะเชิงนโยบายเพื่อการพัฒนาการบริหารจัดการลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น เพื่อให้เยาวชนเติบโตเป็นพลเมืองที่มีคุณภาพและมีความรักชาติ สนับสนุนการพัฒนาประเทศชาติให้มั่นคงและยั่งยืนต่อไป
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กรมพลศึกษา. (2556). คู่มือการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนลูกเสือวิสามัญ. กรุงเทพฯ: กรมพลศึกษา.
กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น.(2563). แนวทางการบริหารจัดการศึกษาโดยองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. กรุงเทพฯ: กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น.
ธวัชชัย ปิยะวัฒน์. (2558). ปัญหาและอุปสรรคในการจัดกิจกรรมลูกเสือในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 8(3), 1971-1985.
พระราชบัญญัติลูกเสือ พ.ศ. 2551 (2551). ราชกิจจานุเบกษา (เล่ม 125 ตอนที่ 42ก, น. 92-115).
วัชรินทร์ ใจแก้ว. (2560). ปัจจัยที่มีผลต่อการจัดกิจกรรมลูกเสือสำรองและลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง, 6(2), 114-125.
วรางคณา สังข์ทอง. (2559). การพัฒนาชุดกิจกรรมลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่เพื่อส่งเสริมทักษะการคิด. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน, มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
ศิริพร คำภิรานนท์. (2555). ลูกเสือกับการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.(2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560-2564). กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานลูกเสือแห่งชาติ. (2560). คู่มือลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่. กรุงเทพฯ: สำนักงานลูกเสือแห่งชาติ.
อมรรัตน์ สุทธิสาร, ศักดิ์ไทย สุรกิจบวร, และทัศนา ประสานตรี. (2553). สภาพและปัญหาการจัดกิจกรรมลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในจังหวัดนครพนม.วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม, 1(1), 43-56.
World Organization of the Scout Movement. (2017). Youth Programme Policy. Geneva: World Organization of the Scout Movement. World Scout Bureau Inc,.
