Guidelines for Leaning Management for Enhancing Responsibility According to Sangahavathu 4, Four Principles of Sangahavatthu of Elementary School Student in Bangkok Guidelines for Leaning Management for Enhancing Responsibility According to Sangahavathu 4, Four Principles of Sangahavatthu of Elementary School Student in Bangkok

Main Article Content

Intha Siriwan
Phrasurachai Surachayo
Aroonrad Wilairadtanakun
Kittiphong Khwanmueang
Phrasakda Chanasapo
Phramaha Thaweesak Gunadhammo
Phrabidika Sorachai Chinwaro

Abstract

In the present era, it is found that some elementary school students lack responsibility in learning and living with others. Therefore, the development of life skills and ethics along with academic learning is one way that can enhance the characteristics, namely, organizing learning according to the principles of the Four Social Objects to instill sustainable responsible behavior. This research article has the objectives: 1) to study the organization of learning to enhance responsibility of elementary school students in Bangkok; 2) to study the process of organizing learning to enhance responsibility according to the principles of the Four Social Objects of elementary school students in Bangkok; 3) to propose guidelines for organizing learning to enhance responsibility according to the principles of the Four Social Objects of elementary school students in Bangkok. This is mixed-method research. The research instruments used are questionnaires and interviews


          The research results found that 1) The learning management to enhance the responsibility of primary school students in Bangkok in general and in each aspect was at a high level, namely, the responsibility towards the family. 2) The learning management process to enhance the responsibility according to the principles of the four social objects of primary school students in Bangkok found that in developing themselves to be effective for society as a whole and applying the high-level systematic thinking process as a tool for developing the Active Learning teaching process, it can be linked under the foundation of morality that will lead to successful practice. 3) The evaluation results of the learning management approach to enhance the responsibility according to the principles of the four social objects of primary school students in Bangkok found that after organizing the overall activities, it was consistent with the implementation steps. The development management steps were appropriate.

Article Details

How to Cite
Siriwan, I., Surachayo, P. ., Wilairadtanakun, A., Khwanmueang, K., Chanasapo, P., Gunadhammo, P. T., & Chinwaro, P. S. (2025). Guidelines for Leaning Management for Enhancing Responsibility According to Sangahavathu 4, Four Principles of Sangahavatthu of Elementary School Student in Bangkok: Guidelines for Leaning Management for Enhancing Responsibility According to Sangahavathu 4, Four Principles of Sangahavatthu of Elementary School Student in Bangkok. RATANABUTH JOURNAL, 7(1), 339–351. retrieved from https://so07.tci-thaijo.org/index.php/rtnb/article/view/7350
Section
Research Article

References

คณาจารย์คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.(2553). ความรับผิดชอบและการพัฒนาผู้เรียน. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

ชนะศักดิ์ ลาภเวช, พระครูวิรุฬห์สุตคุณ, & พระครูโอภาสนนทกิตติ์. (2566). แนวทางการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 ของโรงเรียนในกลุ่มภาชีระพีพัฒน์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1. วารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์, 5(3), 572–573.

ทิมธิยา ปาลี, & ธีรภัทร์ ถิ่นแสนดี. (2567). แนวทางการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 ของผู้บริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น อำเภอวาปีปทุม จังหวัดมหาสารคาม. วารสารวิชาการรัตนบุศย์, 6(2), 115–116.

พระพรหมคุณาภรณ์ (ป.อ. ปยุตฺโต). (2558). พจนานุกรมพุทธศาสตร์ ฉบับประมวลธรรม (พิมพ์ครั้งที่ 31). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์ผลิธัมม์.

พระมหาชัยวัฒน์ จตฺตมโล (พรหมสนธิ), & คณะ. (2567). การจัดการเรียนรู้ตามหลักสังคหวัตถุ 4 วิชาหน้าที่พลเมือง เรื่องการอยู่ร่วมกันในสังคมแห่งความหลากหลายของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารวิจัยวิชาการ, 7(4), 76.

พิชิต เนาวพันธุ์กุล. (2552). การพัฒนาความรับผิดชอบของนักเรียนโรงเรียนลำปาววิทยาคม อำเภอยางตลาด จังหวัดกาฬสินธุ์ สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดกาฬสินธุ์.วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต.มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

พิศมัย เทียนทอง. (2553). การดำเนินการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมด้านความซื่อสัตย์สุจริตของนักเรียนโรงเรียนบ้านเขามะกา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้ว เขต 1.สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต.ปทุมธานี: มหาวิทยาลัยปทุมธานี.

สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2556). มาตรฐานที่ควรปรับปรุงเร่งด่วนของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ในภาพรวมของสังกัด) จากการทดสอบ O-NET ปีการศึกษา 2556. กรุงเทพมหานคร: สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน).

สมพงษ์ จิตระดับ. (2552). การพัฒนารูปแบบสภาเด็กและเยาวชนในประเทศไทย. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ.

สำนักงานแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2559). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 11 (พ.ศ. 2555–2559). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.