Developing Teaching Media Production Skills with Canva Animation for Teachers in Buriram Developing Teaching Media Production Skills with Canva Animation for Teachers in Buriram
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Development of Teaching Media Production Skills with Canva Animation for Teachers in Buriram Province. The objectives of this study were: 1) to study teachers' teaching practices regarding the use of teaching media; 2) to develop teaching media production skills with Canva Animation; and 3) to evaluate and monitor the use of teaching media with Canva Animation. The data providers regarding teaching management conditions were teachers under the Secondary Education Service Area Office of Buriram Province, using simple random sampling, totaling 360 people, and teachers who were interested in participating in the development of media production skills, totaling 66 people. The research instruments included:1. Questionnaires; 2. Teaching Media Evaluation Forms; and 3. Media Use Evaluation Forms. The research statistics used included data analysis using the modified Priority Needs Index (PNI Modified) and basic statistics including means and standard deviations.
The results of the study revealed that: 1) The teaching management conditions of teachers regarding the use of teaching media for teachers in Buriram Province found that the teaching management conditions with current teaching media were at a high level, but still lower than the desired conditions in every aspect, especially the readiness of teaching media (PNI Modified = 0.26), followed by the modernity of teaching media and the use of media in the classroom (PNI Modified = 0.19), and the diversity of teaching media (PNI Modified = 0.18). 2) The results of developing teaching aid production skills with Canva Animation for teachers in Buriram Province revealed that overall results were at a high level ( = 3.99, S.D. = .68) 3) The results of following up on teacher development after training revealed that overall results were at the highest level (
= 4.70, S.D. = .46)
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กรกนก คลังบุญครอง. (2555). เว็บแอปพลิเคชันช่วยแม่ดูแลสุขภาพและบันทึกพัฒนาการของลูก. ปริญญานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต, กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี.
คณิศร จี้กระโทก. (2564). การพัฒนาและผลิตสื่อการสอนอิเล็กทรอนิกส์. อุดรธานี : คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
ชินวัจน์ งามวรรณากร. (2562). การพัฒนาแอปพลิเคชันสื่อการเรียนรู้บนอุปกรณ์เคลื่อนที่ เรื่อง ภาษาอังกฤษ สำหรับนักสารสนเทศ (รายงานการวิจัย). ยะลา: คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ.
ดุสิต ขาวเหลือง และอภิชาติ อนุกูลเวช. (2562). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้สามมิติแบบมีปฏิสัมพันธ์เสมือนจริง โดยใช้เทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ของนักศึกษาอาชีวศึกษาที่มีระดับการคิดอย่างมีวิจารณญาณต่างกัน. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยบูรพา, 30(3), 16-29.
ติิณณา อภิิวััณทนาพร. (2561). การจััดการเรีียนรู้้ที่่ส่่งเสริิมการใช้้เทคโนโลยีีสารสนเทศของนัักเรีียนระดัับชั้นมััธยมศึึกษาตอนปลาย โรงเรีียนสัังกััดกรุุงเทพมหานคร. วิทยานิิพนธ์์ปริิญญามหาบััณฑิิต, ปทุุมธานี: มหาวิิทยาลััยรัังสิิต.
นันธิดา ปฏิวรณ์ ภาณุพงศ์ บุญรมย์ และพงษ์ธร สิงห์พันธ์. (2564). รูปแบบการพัฒนาทักษะด้าน เทคโนโลยีดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์มจร, 9(5), 1927-1939.
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). หลักการวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 9, กรุงเทพฯ: สุวิริยาสาส์น.
ปิยะภรณ์ ปิยะแสงทอง รสวลีย์ อักษรวงศ์ และชวลิต ชูกำแพง. (2566). การศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการการส่งเสริมความสามารถในการจัดการเรียนรู้ของครูสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. วารสารวิจยวิชาการ, 6(5), 13-28.
รัตนาภรณ์ จันทรา กฤษมันต์ วัฒนาณรงค์ และภราดร เสถียรไชยกิจ. (2564). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะการผลิตสื่อการสอน. Rajapark Journal, 15(42), 301-317.
วัชรพล วิบูลยศริน. (2556). นวัตกรรมและสื่อการเรียนการสอนภาษาไทย. กรุงเทพฯ : วีพริ้นท์ (1991).
สุวิมล ว่องวาณิช.(2558). การประเมินความต้องการจําเป็น. (พิมพ์ครั้งที่ 3), กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุดา มงคลสิทธิ์. (2568). การพัฒนารูปแบบการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียนเอกชนสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรีเขต 3. วารสารครุศาสตร์ปัญญา,4(4), 94-111.
เสาวลักษณ์ จีนเมือง, จิรศักดิ์ แซ่โค้ว และญาณิศา บุญจิตร์. (2567). การพัฒนาสมรรถนะครูด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3. วารสารวิจยวิชาการ, 7(5), 207-224.
สำเนา หมื่นแจ่ม. (2558). นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา. เชียงใหม่ : ส.การพิมพ์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์. (2567). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2567-2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์. บุรีรัมย์ : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์.
อัจศรา ประเสริฐสิน, เทพสุดา จิวตระกูลและจอย ทองกล่อมศรี. (2560). การศึกษาแนวทางการจัดการนวัตกรรมทางการศึกษาไปใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอนและการทำวิจัยของครู. วารสารบรรณศาสตร์ มศว, 10(2),78-89.
อนุพันธ์ ฉลูทอง และบุญรัตน์ แผลงศร. (2567). การออกแบบสื่อการสอนอินโฟกราฟิก. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 47(3), 1-6.
Dale, Edgar. (1969). Audio Visual Method in Teaching. 4th ed. New York: Holt Rinehart and Winston Inc.
Keser, H., Uzunboylu, H., and Ozdamlı, F. (2012). The trends in technology supported collaborative learning studies in 21st century. World Journal on Educational Technology. Current Issues, 4(2), 103–119.
Yamane, T. (1973). Statistics: an introductory analysis. 3rd ed. New York (N.Y.) : Harper and Row.
