Leadership Development in Promoting Women's Roles to Build a Network of Members of the National Council of Women's Associations Under the Patronage of Her Majesty the Queen Leadership Development in Promoting Women's Roles to Build a Network of Members of the National Council of Women's Associations Under the Patronage of Her Majesty the Queen
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research are to 1) study the current conditions, problems, and needs for leadership development in promoting women's roles in order to create network partners. 2) Developing leadership in promoting women's roles to create network partners and 3) Evaluating the effectiveness of leadership development in promoting women's roles to create network partners of members of the National Women's Association Council under Royal Patronage. Using an integrated research model. The research tools included semi-structured in-depth interviews and focus groups. The sample group consists of There were 19 key informants. and a focus group discussion of 12 people and an experimental group of 30 people. Statistics used in data analysis include frequency, percentage, mean, standard deviation.
The results of the study found that 1) The development of women leaders should not be limited to just management skills. But it must be coupled with network building, which is important in opening learning spaces across groups. both local, national and international levels Many people propose to have Permanent support structure, different focus, some organizations emphasize Some organizations emphasize the development of personality and confidence. and integration with specific careers or contexts. 2) The development of Thai women's leadership is necessary. Create a central mechanism that serves to connect women's networks at the local, national and international levels, the public and private sectors must work together to Provide resources, budget and continuous development projects. Public forum and cooperation network Give women space to exchange knowledge and push policy 3) Most of the members of the National Council of Women who completed the leadership development assessment were over 55 years of age, totaling 18 people. The overall evaluation results were at the highest level, with an average score of 4.52. The item with the highest mean score was support/recommendation from instructors or model leaders with a mean of 4.60, followed by overall satisfaction with the model with a mean of 4.58, and the least was ease of actually using the model with a mean of 4.43, respectively.
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กรมกิจการสตรีและสถาบันครอบครัว. (2563). นโยบายและยุทธศาสตร์การพัฒนาสตรี พ.ศ. 2563–2565. สืบค้นจาก https://shorturl.asia/cNvJl.
จักรี โฉมไธสง. (2547). ทัศนะคติต่อแนวคิดสตรีนิยมของพนักงานในอุตสาหกรรมยานยนต์ (วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขารัฐศาสตร์). มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ฐอรกาญจณ์ ฉายโชติธัญเจริญ. (2560). คุณลักษณะผู้นำของผู้บริหารสตรีในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของประเทศในกลุ่มอาเซียน (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยสยาม.
ณิรดา เวชญาลักษณ์. (2560). ภาวะผู้นำทางการบริหาร. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เทิดเกียรติ วงศาโรจน์. (2557). การพัฒนารูปแบบการสร้างเครือข่ายปฏิบัติการชุมชนและมวลชนสัมพันธ์เพื่อการป้องกันอาชญากรรม (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนศึกษา). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ธนพล แสงจันทร์. (2555). การเสริมสร้างเครือข่ายการดำรงชีวิตอิสระของคนพิการ: กรณีศึกษา ศูนย์การดำรงชีวิตอิสระของคนพิการพุทธมณฑล (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนศึกษา). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ธัญญา สังขพันธานนท์. (2559). แว่นวรรณคดี ทฤษฎีร่วมสมัย. นาคร.
บุษยา วีรกุล. (2558). ภาวะผู้นำ. สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.
มัทนา ถนอมศักดิ์. (2561). ภาวะผู้นำทางการศึกษา: ทฤษฎีและการปฏิบัติ. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
รัตติกรณ์ จงวิศาล. (2559). ภาวะผู้นำ: ทฤษฎี การวิจัย และแนวทางสู่การพัฒนา (พิมพ์ครั้งที่ 3). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ราตรี ทองศรี. (2563). รูปแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารสตรีในโรงเรียนประถมศึกษา (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วารุณี ภูริสินสิทธิ์. (2545). สตรีนิยม: ขบวนการและแนวคิดทางสังคมแห่งศตวรรษที่ 20. โครงการจัดพิมพ์คบไฟ.
วิลาสินี ศีริสุวรรณ์. (2559). การส่งเสริมบทบาทสตรีในท้องถิ่นผ่านกองทุนพัฒนาบทบาทสตรีตำบลปากบ่อง อำเภอป่าซาง จังหวัดลำพูน (วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์). มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
เสาวนีย์ วิยะบุญ, และยุภดี แหยมสุขสวัสดิ์. (2566). ภาวะผู้นำสตรีต่อการบริหารจัดการทางสังคม เศรษฐกิจ การเมืองในยุคนิวนอร์มัล. วารสารปรัชญาปริทรรศน์, 28(1), 38–50.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561–2580). ราชกิจจานุเบกษา, 135(82 ก), 1–68.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2564). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13. สืบค้นจาก https://shorturl.asia/zvgtA.
สุนทร โครตบรรเทา. (2560). ภาวะผู้นำในองค์การสถานศึกษา. ปัญญาชน.
อณิษฐา หาญภักดีนิยม. (2564). ศึกษารูปแบบการขับเคลื่อนบทบาทสตรีต่อการพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนในศตวรรษที่ 21. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ, 6(4), 355–371.
Cronbach, L. J. (1970). Essentials of educational administration (8th ed.). Allyn & Bacon.
Delbecq, A. L., Van de Ven, A. H., & Gustafson, D. H. (1975). Group techniques for program planning: A guide to nominal group and Delphi processes. Scott, Foresman.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.