การมีส่วนร่วมของชุมชนในการบริหารจัดการโครงการ 1 อำเภอ 1 โรงเรียนคุณภาพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ Community Participation in the Management of One District, One Quality School Project Under the Secondary Educational Service Area Office Buriram
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) สภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นการมีส่วนร่วมของชุมชนในการบริหารจัดการในโครงการ 1 อำเภอ 1 โรงเรียนคุณภาพ และ 2) แนวทางการมีส่วนร่วมของชุมชนในการบริหารจัดการในโครงการ 1 อำเภอ 1 โรงเรียนคุณภาพ ดำเนินการวิจัยแบบผสมผสานวิธี กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 293 คน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ กำหนดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางเครจซี่และมอร์แกนและใช้การสุ่มแบบแบ่งชั้น กลุ่มเป้าหมายที่ให้ข้อมูล จำนวน 7 คน ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .90 และแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ดัชนีความต้องการจำเป็น และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า สภาพปัจจุบันการมีส่วนร่วมของชุมชนในการบริหารจัดการในโครงการ 1 อำเภอ 1 โรงเรียนคุณภาพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ โดยรวมอยู่ในระดับมาก โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ การมีส่วนร่วมของชุมชนในการประเมินผล และสภาพที่พึงประสงค์การมีส่วนร่วมของชุมชนในการบริหารจัดการในโครงการ 1 อำเภอ 1 โรงเรียนคุณภาพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ อยู่ในระดับมากที่สุด โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือด้านการมีส่วนร่วมของชุมชนในการดำเนินการ ส่วนความต้องการจำเป็นสูงสุดคือ ด้านการมีส่วนร่วมของชุมชนในการดำเนินการ ด้านการมีส่วนร่วมของชุมชนในการรับผลประโยชน์ ด้านการมีส่วนร่วมของชุมชนในการวางแผน และด้านการมีส่วนร่วมของชุมชนในการประเมินผลตามลำดับ สำหรับแนวทางการมีส่วนร่วมของชุมชนในการบริหารจัดการ 1 อำเภอ 1 โรงเรียนคุณภาพ ครอบคลุมทั้ง 10 ข้อคำถาม รวมทั้งหมด 33 แนวทาง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
กาญจนา ศรีสุขสำราญ. (2565). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการพัฒนาเชิงพื้นที่: กรณีศึกษาการวางแผนและการประเมินผล. สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
จีระภา มีหวายหลึม. (2565). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 7(2), 62–75.
ชัยณรงค์ แก้วจำนงค์. (2567). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการป้องกันภาวะโภชนาการเกิน. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ชุติเดช สุวรรณธาดา. (2565). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการท่องเที่ยวโดยชุมชน. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ฐิติกาญจน์ อัศตรกุล. (2561). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการพัฒนาการเรียนรู้เด็กและประเมินผล. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ดำรงศักดิ์ ภูผาธรรม. (2563). ภาวะผู้นำที่เปิดกว้างกับการเสริมพลังชุมชน. วารสารวิชาการบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช, 3(2), 77–78.
ทรงศักดิ์ ภูสีอ่อน. (2561). การประยุกต์ใช้ SPSS วิเคราะห์ข้อมูลงานวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 8). ตักสิลาการพิมพ์.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น.
เพชรพิศา เซ่งลอยเลื่อน. (2564). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการบริหารสถานศึกษา. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต, 10(2), 45–60.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2557). การพัฒนาการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
สถาพร ใจกว้าง. (2566). การบริหารงานตามโครงการ 1 อำเภอ 1 โรงเรียนคุณภาพของโรงเรียนมัธยมศึกษาในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี [ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
สุพัตรา นุตรักษ์. (2562). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการพัฒนาการเด็กปฐมวัย. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยมหิดล.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2567). คู่มือการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์. (2568). รายงานข้อมูลโรงเรียนในสังกัด ปีการศึกษา 2568. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์.
อุทัย บุญประเสริฐ. (2557). หลักสูตรและการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน. เอสดีเพรส.
Cornwall, A. (2019). Inclusive community planning: Ensuring equity and sustainability. Participatory Development, 11(7), 85–96.
Hassan, A. (2021). Community participation in managing public secondary boarding schools in Morogoro, Tanzania. Educational Leadership in Africa, 8(1), 55–62.
Kindu, T. (2022). Teaching processes and community participation in pre-primary schools. Early Childhood Education, 4(3), 125–173.
Mohan, G., & Stokke, K. (2000). Participatory Development and Empowerment: The Dangers of Localism. Third World Quarterly, 21, 247-268.
Oakley, P. (2019). Community involvement in sustainable development. Community Development Strategies, 5(2), 61–72.
Pretty, J. (2020). The new sustainable practices: Strategies for community-based conservation. Environmental Conservation, 47(3), 189–198.
Ronna, P. (2025). Community engagement in school governance. Educational Policy and Governance, 5(2), 21–34.
White, S. C. (2021). Building trust through community planning. Community Engagement Dynamics, 11(3), 64.
Wilfridus, S. (2023). Exploring the role of community collaboration in enhancing academic achievement. Community and Education, 9(4), 79–95.
World Health Organization. (2021). Community participation in health promotion. Global Health Strategies, 2(3), 114–120.
