นโยบายการบริหารต่อปัจจัยสนับสนุนการจัดการศึกษาของบุคลากรทางการศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 3 จังหวัดสงขลา Administrative policies on factors supporting educational management of educational personnel. Special Education Center, Educational Area 3, Songkhla Province
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ระดับนโยบายการบริหาร 2) ระดับปัจจัยสนับสนุนการจัดการศึกษา 3) ศึกษาความสัมพันธ์ของนโยบายการบริหารต่อปัจจัยสนับสนุนการจัดการศึกษาของบุคลากรทางการศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษเขตการศึกษา 3 จังหวัดสงขลา กลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ บุคลากรทางการศึกษา จำนวน 97 คน เครื่องมือที่ใช้คือแบบสอบถามสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ แจกแจงความถี่ การหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน (Pearson’s Product Moment Correlation Coefficient)
ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับนโยบายการบริหาร โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า อันดับที่ 1 คือ ด้านการกำหนดนโยบาย รองลงมาคือด้านการบริหารงานวิชาการด้านการวางแผน ด้านการบริหารงานบุคคล ด้านการบริหารงานทั่วไป ด้านการบริหารงบประมาณ และอันดับสุดท้ายคือด้านการจัดสิ่งอานวยความสะดวก สื่อ บริการ 2) ระดับปัจจัยสนับสนุนการจัดการศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อจำแนกเป็นรายด้านพบว่า อันดับที่ 1 คือ ด้านผู้บริหาร รองลงมา คือ ด้านสภาพแวดล้อม ด้านครูผู้สอนและอันดับสุดท้าย คือ ด้านผู้เรียน 3) ผลการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างนโยบายการบริหารต่อปัจจัยสนับสนุนการจัดการศึกษา พบว่า ด้านการกำหนดนโยบาย ด้านการวางแผน ด้านการบริหารงานวิชาการ ด้านการบริหารงานบุคคล ด้านการบริหารงานทั่วไป ด้านการบริหารงบประมาณและด้านการจัดสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการ ให้ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุคูณ (R) มีค่าเท่ากับ 0.912 และสามารถอธิบายความผันแปรของนโยบายการบริหารต่อปัจจัยสนับสนุนการจัดการศึกษาของบุคลากรทางการศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 3 จังหวัดสงขลา อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 ได้ร้อยละ 87.80 (R2=0.878) และผลการทดสอบสมมติฐานนโยบายการบริหารต่อปัจจัยสนับสนุนการจัดการศึกษาของบุคลากรทางการศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 3 จังหวัดสงขลาและพบว่า มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
คู่มือในการปฏิบัติงานสำหรับครูผู้สอนคนพิการ.(2554).ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยกลุ่มเป้าหมายพิเศษ.สํานักงาน กศน. สํานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการกระทรวงศึกษาธิการ.
ทวีศักดิ์ จินดานุรักษ์.(2561).การบริหารจัดการชั้นเรียนเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. ในชุด วิชา23728 นวัตกรรมการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นํา.แผนกิจกรรมการศึกษา แขนงวิชาบริหารการศึกษาสาขาศึกษาศาตร์. นนทบุรี:มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
วิจารณ์ พานิช.(2555).วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : บริษัท ตถาดา พับลิเคชั่น จำกัด.
นฏกร ปั้นพุ่มโพธิ์.(2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จ ในการบริหารสถานศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7.หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์. ชลบุรี:มหาวิทยาลัยบูรพา.
น้ำฝน โงชาฤทธิ์.(2563). ทัศนะของผู้ปกครองนักเรียนที่มีต่อการจัดการศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดมุกดาหาร การศึกษาพิเศษ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ.หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต.สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.กรุงเทพฯ: วิทยาลัยทองสุข.
ในตะวัน กำหอม.(2559).การวิจัยทางการศึกษา. เล่ม 1. มหาสารคาม: โรงพิมพ์ทีคอม.
มติชนรายวัน.(2561).พระมหากรุณาธิคุณ ‘ในหลวง’ พระราชทานพระราโชบาย ‘ราชภัฏ’ พัฒนาท้องถิ่น. สืบค้นเมื่อ 9 พฤษภาคม 2566จาก https://www.matichon.co.th/court-news/news_1060647.
ราชกิจจานุเบกษา.(2551). พระราชบัญญัติการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ พุทธศักราช 2551. เล่มที่ 125 ตอนที่ 28 ก. 5 กุมภาพันธ์ 2551.
รุ่งนภา โพธิ.(2565). การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการชองบุคลากรทางการศึกษาศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดระนอง.หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต.สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.กรุงเทพฯ: วิทยาลัยทองสุข.
สำนักนายกรัฐมนตรี.(2560).ร่างกรอบยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ.2560-2575) (สรุปย่อ). กรุงเทพฯ : สำนักนายกรัฐมนตรี.
สุพัตรา ขันทอง.(2562). แนวทางการพัฒนาประสิทธิผลการจัดการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำพูน เขต 2.หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนศึกษา.ภาควิชาพื้นฐานทางการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย:มหาวิทยาลัยศิลปากร.
อารีวรรณ เรือนพิบูลย์.(2565). แนวทางการจัดสภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้ของหน่วยบริการประจำอำเภอ ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดอุตรดิตถ์ สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ.หลักสูตรหลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษาคณะครุศาสตร์.อุตรดิตถ์: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
