การบริหารการศึกษาของมหาวิทยาลัยสำหรับผู้สูงอายุกุ้ยโจว มณฑลกุ้ยโจว สาธารณรัฐประชาชนจีน The Educational AThe Educational Administration of the Elderly Guizhou University, Guizhou Province, People’s Republic of Chinadministration of the Elderly Guizhou University, Guizhou Province, People’s Republic of China

Main Article Content

จาง เซ่าหัว
โกวิท วัชรินทรางกูร
บรรพต วงศ์ทองเจริญ

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษา 1) สภาพการบริหารการศึกษาของมหาวิทยาลัยสำหรับผู้สูงอายุ 2) ทางการบริหารการศึกษาของมหาวิทยาลัยสำหรับผู้สูงอายุ กลุ่มตัวอย่างเป็นอาจารย์ในมหาวิทยาลัยสำหรับผู้สูงอายุกุ้ยโจว มณฑลกุ้ยโจว สาธารณรัฐประชาชนจีน โดยได้มาจากการกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างตามตารางเครจซี่และมอร์แกน จำนวน 140 คน และใช้การสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ เท่ากับ 0.97 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การศึกษาแนวทางได้จากการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง วิเคราะห์โดยการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา


ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพการบริหารการบริหารการศึกษาของมหาวิทยาลัยสำหรับผู้สูงอายุ โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( equation= 3.76, S.D. = 0.63) 2) แนวทางการบริหารการศึกษาของมหาวิทยาลัยสำหรับผู้สูงอายุ นำระบบลงทะเบียนอัจฉริยะมาใช้ในการรับนักศึกษา จัดทำหลักสูตรระยะสั้นที่เน้นเนื้อหาที่เข้าใจง่ายและเหมาะสมกับผู้สูงอายุ ตั้งศูนย์ช่วยเหลือผู้เรียนสูงอายุโดยมีทีมงานและอาสาสมัครที่มีความเชี่ยวชาญ พร้อมให้ความช่วยเหลือทั้งในด้านวิชาการและด้านจิตวิทยา และใช้ระบบบริหารจัดการอัจฉริยะเพื่อติดตามและปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกให้เหมาะสมกับการใช้งานของผู้สูงอายุ

Article Details

รูปแบบการอ้างอิง
เซ่าหัว จ., วัชรินทรางกูร โ., & วงศ์ทองเจริญ บ. (2025). การบริหารการศึกษาของมหาวิทยาลัยสำหรับผู้สูงอายุกุ้ยโจว มณฑลกุ้ยโจว สาธารณรัฐประชาชนจีน: The Educational AThe Educational Administration of the Elderly Guizhou University, Guizhou Province, People’s Republic of Chinadministration of the Elderly Guizhou University, Guizhou Province, People’s Republic of China. วารสารวิชาการรัตนบุศย์, 7(2), 418–430. สืบค้น จาก https://so07.tci-thaijo.org/index.php/rtnb/article/view/8251
ประเภทบทความ
บทความวิจัย

เอกสารอ้างอิง

Brown, A., Thompson, R., & Li, Y. (2021). Enhancing learning environments for older adults: The impact of green spaces and rest areas on campus engagement. Journal of Environmental Design in Education, 13(2), 88-97.

Cheng, X. (2022). Curriculum design for lifelong learners: Strategies and standards. Lifelong Education Press.

Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), pp. 607-610.

Guizhou University for the Aged. (2020). Annual Report on Aged Education in Guizhou Province. Elderly Guizhou University.

Hou, H. (2023). A study on the management system of elderly university education. Elderly Education Research, 12(5), 15-22.

Lee, H., Chen, M., & Wang, S. (2018). Psychological health challenges and support strategies for senior learners: The role of counseling services and digital platforms. Journal of Aging and Education, 10(2), 112-124.

Li, H. (2023). Teaching Management and Practice of Aged Education. Educational Science Press.

Li, J. (2015). Modern education management. People's Education Press.

Li, J. (2020). Research on curriculum setting and management of senior universities. Education Research and Experiment, 32(1), 45-52.

Li, J. (2022). Management of Elderly Education Based on Needs. Lifelong Education Research, 10(3), 56-63.

Liu, Y. (2023). A comprehensive study on elderly education management in urban and rural areas. Journal of Lifelong Learning and Elderly Education, 15(2), 34-41.

Ministry of Education of the People’s Republic of China. (2019). Opinions on accelerating

the development of senior education. Ministry of Education Press.

Mu, G. (2023). Exploration of the integration of elderly education and institutional elderly care. Aging Society Research, 8(4), 45-52.

National Bureau of Statistics of China. (2020). Statistical communiqué of the People's Republic of China on the 2019. National Economic and Social Development.

Park, S., & Kim, J. (2017). The role of social spaces in enhancing learning experiences for senior students. International Journal of Educational Gerontology, 9(1), 45-53.

Smith, J., Lee, M., & Thompson, R. (2020). Enhancing elder learning through community-based and outdoor education. Journal of Lifelong Learning and Gerontology, 15(3), 210-225.

Wang, F. (2014). Elderly Education Management. Beijing Normal University.

Wang, J. (2021). The Reference of Foreign Elderly Education Models and Management Systems to China. Shandong University of Finance and Economics, International and Comparative Education Institute.

Wang, L. (2021). Analysis of research hotspots and trends in elderly education in China. Social Science Frontier, 10(8), 2121-2130.

Wang, M. (2024). Aged Education in Guizhou Province. Higher Education Press.

Zhang, L. (2016). Theory and practice of elderly education. Higher Education Press.

Zhao, Y., & Zhang, L. (2019). Curriculum design strategies in elderly education: Matching difficulty with learner ability and enhancing interaction. Journal of Lifelong Learning Studies, 7(4), 58-64.

Zhu, C. (2019). Elderly Education Faces Strong Demand and Limited Supply. Guangping Daily.