การตัดสินใจเข้าศึกษาในระดับปริญญาตรีและแนวทางการส่งเสริมการเพิ่มจำนวนนักศึกษา วิทยาลัยป๋อต๋า แห่งมหาวิทยาลัยครูจี๋หลิน สาธารณรัฐประชาชนจีน Decision to Pursue Undergraduate Studies and Strategies to Promote Student at Boda College, Jilin Normal University, People’s Republic of China
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความคิดเห็นในการตัดสินใจเข้าศึกษาต่อระดับปริญญาตรี 2) ศึกษาแนวทางการส่งเสริมการเพิ่มจำนวนนักศึกษา วิทยาลัยป๋อต๋า มหาวิทยาลัยครูจี๋หลิน สาธารณรัฐประชาชนจีน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาที่กำลังศึกษาระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 1 ในวิทยาลัยป๋อต๋า มหาวิทยาลัยครูจี๋หลิน สาธารณรัฐประชาชนจีน โดยได้มาจากการกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างตามตารางเครจซี่และมอร์แกน จำนวน 331 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ เท่ากับ 0.97 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การศึกษาแนวทางการส่งเสริมการเพิ่มจำนวนนักศึกษาได้จากการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน โดยใช้แบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง วิเคราะห์โดยการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 1) ความคิดเห็นในการตัดสินใจเข้าศึกษาต่อระดับปริญญาตรี โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( = 3.58, S.D. = 0.76) 2) แนวทางการส่งเสริมการเพิ่มจำนวนนักศึกษา โดยการสร้างภาพลักษณ์ของวิทยาลัยที่ดึงดูดใจในหลายมิติ เพิ่มโอกาสให้คณาจารย์เติบโตในหน้าที่และแลกเปลี่ยนทางวิชาการทั้งในประเทศและต่างประเทศ ปรับปรุงคุณภาพการให้บริการ เพิ่มประสิทธิภาพการจัดสรรทรัพยากรให้ถึงนักศึกษา ทำให้รู้สึกคุ้มค่าเล่าเรียนที่จ่ายไป สร้างโอกาสการทำงานโดยทำความร่วมมือกับภาคอุตสาหกรรมในการรับบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา จัดบรรยากาศภายในวิทยาลัยให้เกิดความสะดวก ปลอดภัย สบาย แก่นักศึกษา
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Alden, S. M., & Fitzpatrick, M. D. (2021). Factors influencing parental school choice in urban settings. Urban Education, 56(4), 531-558.
Dou, X. (2024). Faculty training plans and incentive mechanisms as strategies to improve teaching quality. Journal of Educational Development and Innovation, 22(1), 6-10.
Ellison, S. & Aloe, A. M. (2019). Strategic thinkers and positioned choices: Parental decision making in urban school choice. Education Policy, 33(7), 1135-1170.
Huang, X. (2023). Analysis of parents' choices of new high school examination subjects and university majors from the perspective of family capital: A survey based on typical schools in Beijing. Research on Juvenile and Children, 29(2), 45-53.
Lee, M. H., Johnson, A. & Cheng, A. (2024). How do parents choose schools for their children? experimental evidence from the private Christian school sector. Journal for the Scientific Study of Religion, 63(3), 579-595.
Li, Y. (2015). Survey research on college students' and parents' satisfaction: Based on the perspective of direct stakeholders. Unpublished doctoral dissertation, Southeast University, PRC.
Li, Z., Yang, Z., & Du, X. (2024). Comprehensive effects and enhancement paths of sports events on the brand competitiveness of private higher education institutions in Guangxi. Cultural and Sports Supplies and Technology, 45(3), 58-64.
Liu, H. (2020). A brief discussion on the impact of family education on college students. Modern Vocational Education, 22(4), 56-58.
Liu, J. (2014). Research on recruitment work of private colleges from the perspective of educational marketing. Unpublished Master’s thesis, Central China Normal University, PRC.
Liu, Y. (2020). The impact of tuition fees on students' financial pressure and decision-making in college and major selection. Journal of Higher Education Economics, 18(1), 5-10.
Lv, Y. (2023). Curriculum development as a driver of academic reputation in higher education institutions. Journal of University Curriculum Innovation, 19(2), 21-26.
Martinez, A. (2021). The effects of socioeconomic status on parental school choice in urban areas. Urban Review. 53(3), 412–427.
Schneider, R. J. (2022). School choice in secondary schools: A case study on parental decision factors for high school selection in the COVID-19 era. Unpublished doctoral dissertation, Temple University, USA.
Smith, J. P. (2020). Parental school choice and social capital: Implications for equity and access. American Educational Research Journal, 57(4), 875-890.
Stevens, G. & Harris, J. (2022). School choice and social capital in the U.S.: An empirical analysis. Sociology of Education, 95(2), 101-119.
Valeria, M. (2022). Institutional competitiveness through integrated career services: Enhancing student-employer connection. International Journal of Higher Education Management,18(3), 9-14.
Wang, H. (2016). The role of career guidance services in improving graduate employment outcomes. Journal of Career Development in Higher Education, 12(1), 5-9.
Wu, X. (2021). Parental investment, school choice, and the persistent benefits of an elite education in China. Journal of Comparative Education, 57(1), 34-50.
Xiao, F. (2017). Thoughts on ideological education of college students through school-family interaction. Henan Education (Higher Education), 9(3), 87-89.
Xu, L., & Zheng, W. (2021). Faculty qualifications and academic output in applied universities: Balancing industry experience and research capacity. Journal of Higher Education Evaluation, 17(4), 105-110.
Xue, W. (2018). Research on the development of Sino-foreign cooperative education in private colleges Unpublished doctoral dissertation, Xiamen University, PRC.
Yan, L. (2024). Improving academic level and international vision of faculty teams to enhance competitiveness. Journal of Higher Education Research, 18(2), 14-20.
Yang, L. (2024). The impact of family background and geographic location on college entrance behavior and institutional choice. Journal of Educational Sociology, 28(2), 60-65.
Zhang, Y. (2023). Geographic location and transportation convenience as key factors in college choice among students. Journal of Higher Education Enrollment Studies, 27(1), 24-28.
Zhao, Q. (2018). Private universities in the era of big data: A case study of huanghe university. Of science and technology. Journal of Educational Informatization, 14(3), 64–69.
Zhou, L. (2023). Developing new academic programs aligned with market needs to enhance graduate employability and competitiveness. Journal of Higher Education Innovation and Reform, 19(2), 23-27.
Zhu, H. (2018). The impact of campus environment and geographic location on students’ institutional choice. Journal of Higher Education Enrollment Research, 14(1), 3-6.
