INNOVATIVE LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS IN SPECIAL EDUCATION CENTERS, GROUP 1
Keywords:
innovation leadership, school administrators, special education, special education centers.Abstract
The objectives of this research were to 1) examine the desirable characteristics of administrators of Special Education Centers under the Special Education Bureau, Group 1, 2) compare these desirable characteristics as perceived by teachers, classified by age, educational level, and work experience and 3) the guidelines for developing the desirable characteristics of administrators of Special Education Centers under the Special Education Bureau, Group 1. This study employed a mixed-methods research design comprising quantitative and qualitative phases. In the quantitative phase, the research samples were
260 teachers from Special Education Centers under the Special Education Bureau, Group 1. The instrument for data collection was a set of questionnaires. The statistical methods used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, independent samples t-test and one-way analysis of variance (ANOVA). In the qualitative phase, the research samples were five educational institution administrators. The instrument for data collection was a set of semi-structured interviews, and data analysis used content analysis.
The results revealed that the overall desirable characteristics of administrators of Special Education Centers under the Special Education Bureau, Group 1 were at a high level. When considered by dimension, all dimensions were rated at a high level, ranked from highest to lowest mean as follows: personality, morality and ethics, vision, knowledge and competence, human relations, and leadership. The results of hypothesis testing indicated that teachers with different age groups, educational levels, and work experience did not exhibit statistically significant differences in their perceptions of the desirable characteristics of administrators of Special Education Centers under the Special Education Bureau, Group 1.
Guidelines for developing the desirable characteristics of administrators of Special Education Centers under the Office of Special Education Administration, Group 1 consist of six aspects: knowledge and competence, leadership, human relations, personality, morality and ethics, and vision.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง กำหนดประเภทและหลักเกณฑ์ของคนพิการทางการศึกษา พ.ศ. 2552.
กาญจนา สุทธิเนียม. (2558). ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการศึกษาพิเศษ. มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา.
กานต์รวี ถาวนพันธ์. (2556). ภาวะผู้นำการบริหารสถานศึกษา. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
กวิสรา ชูทอง. (2560). ภาวะผู้นำและการบริหารการเปลี่ยนแปลงในสถานศึกษา. สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เกยูร วงศ์กอม. (2548). ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการศึกษาพิเศษ. เพทายการพิมพ์.
กุลชลี จงเจริญ. (2561). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
จรุณี เกาเอี้ยน. (2557). เทคนิคการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. ชานเมืองการพิมพ์.
จอมพงศ์ มงคลวนิช. (2556). ลักษณะผู้นำกับประสิทธิภาพการบริหาร. โอเดียนสโตร์.
จุฑาทิพย์ ชนะเคน. (2559). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา. (การศึกษาค้นคว้าอิสระ). มหาวิทยาลัยนเรศวร.
จีราภา ประพันธ์พัฒน์. (2560). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา. (วิทยานิพนธ์). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
จุรีรัตน์ ม่วงนา. (2563). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
จิรายุ ตาหล้า, และ เอกชาตรี สุขเสน. (2568). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1. วารสารวิชาการแสงอีสาน, 22(2).
ณิชดาพร หวานสนิท, และ พรรณี ผุดเกตุ. (2565). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสาร มจรอุบลปริทรรศน์, 7(2), 127–141.
ติยาภรณ์ ประสิทธิ์ผล. (2564). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, 1(1), 61–67.
ธงธิภา วังแก้ว. (2563). ภาวะผู้นำและการบริหารสถานศึกษา. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ธัญมัย ปรัชญาวุฒิรัตน์. (2563). การพัฒนาภาวะผู้นำสำหรับผู้บริหารการศึกษา. ซีเอ็ดยูเคชั่น.
ธนพล สรรคพงษ์, และ สุกัญญา สุดารารัตน์. (2567). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 7(5).
นภัสสร แจ้งจันทร์. (2565). นวัตกรรมทางการศึกษาเพื่อผู้บริหารยุคใหม่. วัฒนาพานิช.
นิศาชล รัตนมณี, และ ประสพชัย พสุนนท์. (2562). อัตราการตอบกลับของแบบสอบถาม. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 13(3), 181–188.
เบญญาพร อินทร์แก้ว, และ อนุสรา สุวรรณวงศ์. (2568). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. วารสารส่งเสริมและพัฒนาวิชาการสมัยใหม่, 3(2).
ปุณณิฐฐา มาเชค. (2563). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม. Journal of Information and Learning, 32(3), 83–91.
เพ็ญชลิตา ขำสุนทร. (2564). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พิชญาภา ยืนยาว. (2562). ภาวะผู้นำทางการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
พิมพ์พร จารุจิตร์. (2559). ภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
แพรวพรรณ เปรมลาภ. (2565). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา. (การศึกษาค้นคว้าอิสระ). มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ภาคิน เกษณา. (2564). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา. (การศึกษาค้นคว้าอิสระ). มหาวิทยาลัยพะเยา.
ภิรญา สายศิริสุข. (2561). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา. (วิทยานิพนธ์). มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
วุฒิชัย แม้นรัมย์. (2566). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมในการบริหารโรงเรียน กลุ่มสหวิทยาเขตปิยมิตร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี. Journal of Roi Kaensarn Academi, 8(6), 334–353.
ศศิรดา แพงไทย. (2567). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1. Journal of Applied Education, 2(5), 19–28.
ศีตลา กฤติธีอธิศ, และ โสภา อำนวยรัตน์. (2568). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของครูในสหวิทยาเขตนนทบุรี 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี. วารสารวิทยาลัยสงฆ์นครลำปาง, 14(2), 51–65.
สุภิชญา ชัยเฉลิมวุฒิพงศ์, และ ณัฐกานต์ ประจัญบาน. (2568). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 2. วารสารปัญญาปณิธาน, 10(2).
อุดมลักษณ์ ศรีพิมานวัฒน. (2568). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหาร ในสหวิทยาเขตด่านช้าง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3. วารสารชมรมบัณฑิตศิลป์, 3(4).
Gumus, S., Bellibas, M. S., Esen, M., & Gumus, E. (2018). Review of Educational Research, 88(1), 134–165.
Hallinger, P. (2018). School Leadership & Management, 38(1), 1–4.
Leithwood, K., Harris, A., & Hopkins, D. (2020). School Leadership & Management, 40(1), 5–22.
OECD. (2016). Innovating education and educating for innovation.
Shapiro, J. P., & Stefkovich, J. A. (2020). Ethical leadership and decision making in education (5th ed.).
