THE RELATIONSHIP BETWEEN SCHOOL ADMINISTRATORS’ FUTURE LEADERSHIP SKILLS AND ACADEMIC ADMINISTRATION QUALITY IN SCHOOLS WITHIN THE LAK MUEANG MULTI-EDUCATION CLUSTER UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE SI SA KET YASOTHON
Keywords:
Future Leadership Skills, School Administrators, Academic Administration of SchoolsAbstract
The purposes of this research were to: 1) examine the future leadership skills of school administrators, 2) investigate the academic administration of schools, and 3) study the relationship between the future leadership skills of school administrators and the academic administration of schools within the Lak Mueang Multi-Education Cluster under the Secondary Educational Service Area Office Si Sa Ket Yasothon. The sample group consisted of 145 teachers in the academic year 2025, determined by using the Krejcie and Morgan (1970) table. The research instruments comprised two sets of questionnaires totaling 40 items: 1) a questionnaire on future leadership skills consisting of 20 items, with an Index of Item-Objective Congruence (IOC) of 1.00 for all items, discrimination values ranging from .470 to .795, and a reliability coefficient of .93; and 2) a questionnaire on academic administration consisting of 20 items, with an IOC of 1.00 for all items, discrimination values ranging from .507 to .886, and a reliability coefficient of .95. The statistics employed for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, and Pearson’s product-moment correlation coefficient.
The research findings revealed that: 1) the future leadership skills of school administrators were overall at a high level ( = 4.47, S.D. = .375); 2) the academic administration of schools was overall at a high level ( = 4.42,
S.D. = .370); and 3) the future leadership skills of school administrators had a positive relationship with the academic administration of schools at the .01 level of statistical significance, with a high degree of correlation.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). แนวทางการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). แนวทางการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กระทรวงศึกษาธิการ.
กิตติพงษ์ ศรีสุวรรณ. (2564). การบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น .ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น
พิชญานันท์ อินทร์รักษ์. (2567). ภาวะผู้นำและทักษะแห่งอนาคตของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศิริพงษ์ กลั่นไพฑูรย์. (2564). ทักษะภาวะผู้นำแห่งอนาคตของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน .ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร. (2568). รายงานผลการดำเนินงานและสภาพปัญหาทางการศึกษาของโรงเรียนในสหวิทยาเขตหลักเมือง. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). ทักษะแห่งอนาคตสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). ทักษะแห่งอนาคตสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
อภิชาติ แก้วศรี. (2566). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพการจัดการเรียนรู้ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น .ในวิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
