THE GUIDELINES FOR PROMOTING THE LEARNING MANAGEMENT OF DHAMMA STUDIES IN THE DIGITAL AGE ACCORDING TO BAHUSSUTA IV BY THE OFFICE OF RELIGIOUS EDUCATION, BANG BO DISTRICT, SAMUT PRAKAN PROVINC
Keywords:
Promotion of Learning Management, Dhamma Studies Curriculum of Monastic Education, Bahussuta IVAbstract
This research aims to: 1) Study the current state of promoting learning management of Pariyatti Dhamma (Dhamma Studies) in the digital era at the Office of Religious Education, Bang Bo District, Samut Prakan Province. 2) Examine the methods for promoting learning management of Pariyatti Dhamma in the digital era based on the Bahusacca 5 principle at the same institution. And 3) Propose guidelines for promoting learning management of Pariyatti Dhamma in the digital era according to the Bahusacca 5 principle at the Office of Religious Education, Bang Bo District, Samut Prakan Province. This was a mixed-methods research, in which quantitative research was supported by qualitative data. The sample group consisted of 50 students and teachers, selected through purposive sampling, along with 7 key informants. The research instruments included questionnaires and in-depth interviews. Data analysis involved calculating means, standard deviations, and conducting content analysis.
The research findings revealed that: 1) The current state of promoting Dhamma Studies (Pariyatti Dhamma) learning management in the digital era at the Office of Religious Education, Bang Bo District, Samut Prakan Province is, overall, at a high level. 2) The methods of promoting Dhamma Studies learning management in the digital age should include concise, clear, and easy-to-understand content; learning activities that encourage student participation; communication processes that create a supportive atmosphere for listening; and learning environments that are quiet, with good sound systems. 3) The guidelines for promoting Dhamma Studies learning management in the digital age, based on the principle of "Bahusacca" (extensive learning), involve organizing content that is concise and diverse, with a clear structure, the use of memory aids, and dividing content into smaller parts. The content should enhance speaking and communication skills, stimulate analytical thinking and questioning, and connect to real-life experiences and practice.
References
พระใบฎีกาชาญชัย อคฺคธมฺโม, พระครูสังฆรักษณจักรกฤษณ ภูริปฺโญ และ ณัฐนิชา ปญญนิภา. (2568). แนวทางการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้พระปริยัติธรรม แผนกธรรม ในยุคดิจิทัล ตามหลักพหูสูต 5 ของสำนักศาสนศึกษา อำเภอบางบ่อ จังหวัดสมุทรปราการ. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระครูใบฎีกากิตติเชษฐ์ สุขฺวฑฺฒโน (ตันติพงษ์วณิช). (2564). การจัดการเรียนรู้พระปริยัติธรรมแผนกธรรมเพื่อส่งเสริมสมรรถนะของพระภิกษุสามเณรในยุคไทยแลนด์ 4.0 อำเภอลำลูกกา จังหวัดปทุมธานี. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระปริยัติสุนทร (โอภาส โอภาโส). (2566). การจัดการเรียนการสอนพระปริยัติธรรม แผนกบาลี : ทำอย่างไรจึงจะประสบผลสำเร็จ กรณีวัดจองคำ อำเภองาว จังหวัดลำปาง. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
พระมหาจตุรงค์ จิรฏฺฐิโต (วงษ์เกิดศรี). (2566). แนวทางการพัฒนาความเป็นเอกภาพด้านการจัดการศึกษา พระปริยัติธรรมแผนกธรรมตามหลักสาราณียธรรม ของพระสงฆ์ จังหวัดพระนครศรีอยุธยา. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระมหาอาคม อตฺถเมธี. (2565). การบริหารงานวิชาการตามหลักอริยสัจ 4 ในโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา จังหวัดเลย. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระสายสิทธิ์ สารโท (สิทธิโท). (2564). แนวทางการเรียนการสอนของพระสอนศีลธรรมตามหลักพหูสูต 5 โรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาร้อยเอ็ด. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2539). พระไตรปิฎกภาษาไทยฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
สำนักศาสนศึกษาอำเภอบางบ่อ จังหวัดสมุทรปราการ. (2568). ข้อมูลผู้สอนและนักเรียนสำนักศาสนศึกษาอำเภอบางบ่อ จังหวัดสมุทรปราการ. สมุทรปราการ: สำนักงานเจ้าคณะอำเภอบางบ่อ.
Krumsvik, R. J., & Jones, L. Ö. (2013). Teachers’ digital competence in upper secondary school: (Work in Progress). International Conference on Information Communication Technologies in Education.
