TEACHING GUIDELINES TO INSTILL THE FOUR SOCIAL VALUES TO STUDENTS AT KHAO KAEW WITTHAYASAN SCHOOL, CHIANG KHAN DISTRICT, LOEI PROVINCE
Keywords:
Moral principles, Instilling, MoralityAbstract
This research has the objective: 1) to study the teaching conditions according to the 4 Social Objects for students at Khao Kaew Wittayasan School; 2) To compare teaching methods to instill the four social values to students at Khao Kaew Wittayasarn School. 3) To propose teaching methods to instill the four social principles in students at Khao Kaew Wittayasan School. To propose teaching methods to instill the four social principles in students at Khao Kaew Wittayasan School. The research results found that: The number of 159 people was randomly selected using a questionnaire with a reliability of 0.920 and analyzed qualitative data using a descriptive inductive method.
- The overall teaching conditions for instilling the four social values in students at Khao Kaew Witthayasan School, Chiang Khan District, Loei Province are at a high level.
- Comparative results of teaching methods to instill the four social values in students at Khao Kaew Wittayasan School It was found that. 1) students of different genders have different opinions on teaching methods to instill the four social values in students. 2) Students of different ages have different opinions on teaching methods to instill the four social principles in students. 3) Students with different educational backgrounds have similar opinions on teaching methods to instill the four social principles in students.
- Propose a teaching method to instill the four social principles to students at Khao Kaew Wittayasan School. sacrifice, teachers should incorporate the principles of Dhamma into the lessons of every grade level. Organizing Activities to promote morality in students. Teachers should encourage speaking more. Atthachariya: Let students behave in a way that is beneficial to teachers, parents, or other people. Samanatta: Teachers must consistently train and teach students to have morality and ethics and be good role models for students.
References
โคทม อารียา. (2548). การใช้สันติวิธีเพื่อแก้ไขความขัดแย้งในจังหวัดชายแดนภาคใต้: ใน สันติวิธีจากมุมมองศาสนา (หน้า 18). นครปฐม: มหาวิทยาลัยมหิดล.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ .(2542). กิจจานุเบกษา, เล่ม 116 ตอนที่ 74 ก, (19 สิงหาคม 2542).
รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย.(2560). ราชกิจจานุเบกษา, เล่ม 134 ตอนที่ 40 ก, (6 เมษายน 2560).
ไพศาล ชัยธีราศักดิ์. (2564). การประยุกต์ใช้หลักสังคหวัตถุ 4 ในการประกอบกิจการขายประกันชีวิตในจังหวัดแพร่.ใน วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ธิดารัตน์ ศิละวรรณโณ. (2559). ความคิดเห็นของพนักงานส่วนตำบลต่อการบริหารงานขององค์การบริหารส่วนตำบลตามหลักสังคหวัตถุ 4: กรณีศึกษาอำเภอแม่สะเรียง จังหวัดแม่ฮ่องสอน.ใน วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์). บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระสุนทร ธมฺมธโร (บุญคง). (2560). การประยุกต์ใช้หลักสังคหวัตถุ 4 ในชุมชนวัดหนองสนม จังหวัดระยอง.ใน วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
