CLASSROOM MANAGEMENT AND STUDENT SUPPORT SYSTEMS IN THE MODERN ERA
Keywords:
Classroom management, Student Support Systems In the modern eraAbstract
This research aims 1) Study Classroom Management and Student Support Systems In the modern era. and 2) Suggest guidelines for Classroom Management and Student Support Systems In the modern era. It is quantitative research. The sample group used in the research totaling 334 people. The purposive selection was performed using the Krejcie and Morgan minimum sample size method. It consists of stratified random sampling using the size of the educational institution as the unit of sampling and using random sampling techniques. By simple random sampling, the research tools used were a 5-level rating scale questionnaire and an assessment form for suitability and feasibility. The statistics used in the research were frequency, percentage, mean, and standard deviation.
The research results found that:
The current classroom management guidelines and student care system are overall at a moderate level ( = 3.02), ranked from highest to lowest as follows: prevention and solving student problems ( =3.22), knowing students ( = 3.10), referring students ( = 3.06), student development and promotion ( =2.97), and student screening ( = 2.75), respectively.
And the desired conditions of classroom management and student care system in the present era are overall at a high level ( = 4.46), ranked from most to least as follows: student development and promotion ( = 4.52), student prevention and problem solving ( = 4.50), student recognition ( = 4.47), student screening ( = 4.46), and student referral ( = 4.33), respectively.
References
กรมวิชาการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542. แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม. (2559). แผนพัฒนาดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม. กรุงเทพฯ: กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม.
จันทร์จีรา แลหมัน. (2566). การบริหารงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของผู้บริหาร
สถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 2. ใน สารนิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
บุญชม ศรีสะอาด และคณะ. (2553). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย. พิมพ์ครั้งที่ 5. กาฬสินธุ์ : ประสานการพิมพ์.
นูรมาน พิทักษ์สุขสันต์. (2564). การบริหารงานระบบดูแลช่วยนักเรียนของผู้บริหาร
สถานศึกษาอำเภอสายบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 3. ใน การศึกษาค้นคว้าอิสระปริญญาคุรุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราช
ภัฏยะยา.
พรวิมล กลิ่นศรีสุข. (2564). การพัฒนาแนวทางการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน สำหรับ สถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22 จังหวัด นครพนม. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
แพรพลอย พัฒนะแสง. (2565). การพัฒนาแนวทางการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือ
นักเรียนโดย ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษา นครราชสีมา เขต 3 .ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ.(2562). ราชกิจจานุเบกษา. เลม 136 ตอนที่ 57 ก (1 พฤษภาคม 2562)
รุ่งนภา สุขสำแดง. (2563). การศึกษาปัญหาการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ของ สถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา
เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา : มหาวิทยาลัย
ราชภัฎ พระนครศรีอยุธยา.
ทวีศักดิ์ จินดานุรักษ์. (2561). การบริหารจัดการชั้นเรียนเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. ใน เอกสารชุดวิชา 23728 นวัตกรรมการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ (แผนกิจกรรมการศึกษา แขนงวิชาบริหารการศึกษา สาขาศึกษาศาสตร์). นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2547). แนวทางการเขียนรายงานการพัฒนา
คุณภาพการศึกษาประจำปีของ สถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร : สำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
Likert, R. & Likert, J. (1976). New Way Management Conflicl. McGrawHill.
