การพัฒนาความสามารถด้านการเขียนเรื่องตามจินตนาการ และการคิดเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลาย โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุกแบบรวมพลัง 5 ขั้นตอน (CO - 5 STEPs) ร่วมกับผังกราฟิก

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถด้านการเขียนเรื่องตามจินตนาการและการคิดเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลาย ก่อนและหลังกระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุกแบบรวมพลัง 5 ขั้นตอน (CO - 5 STEPs) ร่วมกับผังกราฟิก และ 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลาย ที่มีต่อกระบวนการจัด  การเรียนรู้เชิงรุกแบบรวมพลัง 5 ขั้นตอน (CO - 5 STEPs) ร่วมกับผังกราฟิก การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลองเบื้องต้น (Pre-experimental Research) กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนบ้านมะต้อง อำเภอพรหมพิราม จังหวัดพิษณุโลก จำนวน     9 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) แบบวัดความสามารถการเขียนเรื่องตามจินตนาการ   3) แบบวัดความสามารถการคิดเชิงสร้างสรรค์ 4) แบบวัดความพึงพอใจ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และใช้วิธีการทดสอบแบบ Paired Sample Wilcoxon Signed - Rank Test

   ผลการวิจัยพบว่า 1) ความสามารถด้านการเขียนเรื่องตามจินตนาการและความสามารถด้านการคิดเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลาย ก่อนและหลังกระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุกแบบรวมพลัง 5 ขั้นตอน (CO - 5 STEPs) ร่วมกับผังกราฟิก หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลาย ที่มีต่อกระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุกแบบรวมพลัง 5 ขั้นตอน (CO - 5 STEPs) ร่วมกับผังกราฟิก อยู่ในระดับมาก (  = 4.46, S.D. = 0.62)