ความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารกับความยุติธรรมในองค์การ ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี
คำสำคัญ:
ความฉลาดทางอารมณ์, ความยุติธรรมในองค์การ, การบริหารการศึกษาบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทราบ 1) ความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี 2) ความยุติธรรมในองค์การของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี และ 3) ความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารกับความยุติธรรมในองค์การของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี จำนวน 30 โรง ผู้ให้ข้อมูลโรงเรียนละ
2 คน ประกอบด้วย ผู้อำนวยการโรงเรียน 1 คน และครู 1 คน รวมผู้ให้ข้อมูล 60 คน โดยกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างจากการเปิดตารางกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างของเครจซีและมอรแกน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารโรงเรียนตามแนวคิดของโกลแมน โบยาทซิส และแมคคี มีค่าความเชื่อมั่น เทากับ .972 และความยุติธรรมในองค์การของโรงเรียนตามแนวคิดของกริฟฟินและมัวร์เฮด มีค่าความเชื่อมั่น เทากับ .956 สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล คือ ความถี่ ร้อยละ มัชฌิมเลขคณิต
ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์
ผลการวิจัยพบว่า 1) ความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารโรงเรียน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่าอยู่ในระดับมากที่สุด 2 ด้าน และระดับมาก 2 ด้าน 2) ความยุติธรรมในองค์การของโรงเรียน โดยภาพรวมและรายด้าน พบว่าอยู่ในระดับมาก และ 3) ความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารกับความยุติธรรมในองค์การของโรงเรียนมีความสัมพันธ์กันในระดับปานกลาง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567.เรียกใช้เมื่อ 15 ตุลาคม 2567 จาก https://www.moe.go.th/
ทิพย์มาศ สำแดง. (2566). ความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารกับการดำเนินงานกิจการนักเรียนของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาญจนบุรี. วารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร, 6(1), 41-53.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี. (2566). รายงานสรุปจำนวนเรื่องร้องเรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี ประจำปีงบประมาณ 2566. สุพรรณบุรี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี. (2566). รายงานผลการดำเนินงาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565. สุพรรณบุรี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
Akdemir, Ö. A. (2020). The relationship between school administrators’ transformational leadership behaviours and teachers’ perceptions of organizational justice. African Educational Research Journal 6(3), 54-61.
Best, J. W. & Kahn, J. V. (2016). Research in Education. (4th ed.). Englewood cliffs: Prentice Hall, Inc.
Cronbach, L. J. (1974). Essentials of Psychological Testing. (3rd ed.). New York: Harper and Row Publisher.
Dumandan, L. J. S. & Ocay, R. B. (2025). Influence of Emotional Intelligence to the Decision-making of School Heads as Mediated by Technology Leadership.
Journal of Education, Society and Behavioural Science 38(2), 29-45.
Gallagher, A. & Thordarson, K. (2018). Design thinking for school leaders: five roles and mindsets that ignite positive change. Virginia: ASCD.
Goleman, D., Boyatzis, R. & McKee, A. (2013). Primal Leadership: Unleashing the Power of Emotional Intelligence. Massachusetts: Harvard Business.
Hinkle, D. E., William, W. and Stephen G. J. (1998). Applied Statistics for the Behavior Sciences. (4th ed.). New York: Houghton Mifflin.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1973). Statistics: An Introductory Analysis. New York: Harper & Rows Publisher.
Likert, R. (1961). New Pattern of Management. New York: McGraw-Hill.
Migullas, N. T. (2024). Organizational Justice as Construct to Teachers’ Motivation at the District of Placer, Surigao del Norte. Journal of Multidisciplinary Studies, 4(2), 172-178.
Mustafa, M. J., Vinsent, C. & Badri, S. K. Z. (2022). Emotional intelligence, organizational justice and work outcomes. Organization Management Journal, 20(1), 30-42.
Özgenel, M., Yazıcı, S. & Asmaz, A. (2022). The Mediator Role of Organizational Justice in the Relationship Between School Principals’ Agile Leadership Characteristics and Teachers’ Job Satisfaction. Frontiers in Psychology, 13, 1-13
Pasion, J. P. (2023). Exploring Organizational Justice, Organizational Behavior, and Emotional Intelligence among Public Secondary School Teachers in Nueva Vizcaya, Philippines. Journal for Educators, Teachers and Trainers, 14(5), 337-345.
Robbins, S. P. & Judge, T. A. (2022). Essentials of Organizational Behavior. (15th ed). London: Pearson Education.
Titrek, O., et al. (2014). The Relationship among emotional intelligence (EI), organizational justice, organizational citizenship. International Journal of Academic Research, 6(1), 213-220.
Weyers, A., Niekerk, E. V., & Prins, A. (2018). Emotional Intelligence: Tipping Point in Workplace Excellence. Johannesburg: KR Publishing.
