Developing Skills in Solving Mathematical Problems on the Pythagorean Theorem for Students in Eighth Graders Using the GeoGebra Program. for (KWDL) Learning Management
Keywords:
KWDL method, GeoGebra program, Mathematical Problem-SolvingAbstract
The objectives of this research were to develop skills in solving mathematical problems on the Pythagorean theorem by incorporating the GeoGebra program in KWDL learning management, and to investigate the samples’ satisfaction towards the use of KWDL program in supporting the learning management. The research samples, obtained by a random sampling method, were 30 Mattayomsuksa 2 students from Dongmoon Wittayakom School who were in their 1st semester of the 2022 academic year. The research data collection tools included a set of learning management plans, a questionnaire form on satisfaction, and a test focusing on measuring mathematical problem-solving skills. The basic statistics employed for the data analysis included the percentage, the mean, the S.D., and the t-test.
The data analysis revealed that:
1. with the students achieving score of 70% or higher, using the GeoGebra program to incorporate in KWDL learning management improved the samples’ mathematical problem involving skills on Pythagorean theorem.
2. the satisfaction levels of the students regarding their attitude towards their own ability in mathematical problem-solving, when the Pythagorean theorem was applied to (KWDL) learning management using the GeoGebra application, were significantly higher than the criterion at the 0.05 level of statistical significance.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดเเละสาระการเรียนรู้เเกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์(ฉบับปรับปรุง 2560). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรเเห่งประเทศไทย จำกัด.
นัฐฐนิภา ประทุมชาติ. (2560). พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ร่วมกับเทคนิค KWDL เรื่อง เศษส่วนและการประยุกต์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารศึกษาศาสตร์, 28(3).
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1 (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงทพฯ: สุวีริยาสาส์น.พงศักดิ์ วุฒิสันต์. 5 มีนาคม 2560. GeoGebra อีกทางเลือกหนึ่งที่น่าสนใจของครูคณิตศาสตร์. https://searchlib.utcc.ac.th/library/onlinethesis/264692.pdf
ภัทรวดี สุภัทโรขล. (2557). การพัฒนาบทเรียนปฏิบัติการโดยใช้โปรแกรม The Geometer's Sketchpad (GSP) ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง พาราโบลา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. [วิทยานิพนธ์ วิทยาศาสตร์มหาบัณฑิต, บันฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา]
สมนึก ภัททิยธนี. (2555). การวัดผลการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 9). กาฬสินธุ์: ประสานการพิมพ์.
สุกฤษฎิ์ ชุมภูจันทร์. (2563). การพัฒนาความสามารถในการเเก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์โดยใช้การจัดการเรียนรู้เเบบนิรนัยร่วมกับโปรเเกรมจีโอจีบร้า เรื่อง การวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6. [วิทยานิพนธ์ วิทยาศาสตร์มหาบัณฑิต, บันฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัยมหาสารคาม].
Lohitya, U., Mounnamprang, P. & Borvonphongsakul, S. (2012). The result of learning of syndicate and KWDL-technique in development of achievement the problem solving for Prathomsuksa III (in Thai). Journal of Graduate Studies Valaya Alongkorn Rajabhat University, 6(1).
Ogle, D. M. (1986). K-W-L: A teaching model that develops active reading of expository text. Reading Teacher, 39(6).
Preiner, J. (2008). Dynamic Mathematics Software to Mathematics Teachers: The Case of GeoGebra. Dissertation in Mathematics Education, Faculty of Natural Sciences, University of Salzburg.
