Early Intervention is an Important Step for Children with Special Needs
Main Article Content
Abstract
Early intervention for children with special needs are essential to the child and his/her family. The service will be carried out from birth to 6 years of age if children with special needs are helped or stimulated in their physical, intellectual, communication, social, emotional and adaptive development. And develop the potential of the remaining children will be ready or as close to normal children as possible. Especially during the birth until the age of 3 years. This is a very important and considered the most important milestone for a child with special needs. Because it is the period of learning and development of the child's highest physical, mental, intellectual and emotional growth. Through the process of providing early support services as follows: 1) Child pick-up or Child search 2) Individual data collection 3) Developmental assessment 4) Individualized Education Program (IEP)/ Individualized Family Services Plan (IFSP) 5) Appropriate experiences/activities 6) Progress assessment 7) Supervision, follow-up, evaluation and referral.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Journal of Humanities and Social Sciences Nakhon Pathom Rajabhat University
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). พระราชบัญญัติการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ พ.ศ. 2551. ค้นเมื่อ กุมภาพันธ์ 4, 2566, จาก https://www.moe.go.th/พระราชบัญญัติการจัดการ/
เกตอรอินท์ พิทักษ์คชญากุล. (2562). การพัฒนารูปแบบการบริหารระบบการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม สำหรับเด็กที่ความต้องการจำเป็นพิเศษของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดศรีสะเกษ. กรุงเทพฯ: สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.
บุรินทร์ สารีคำ. (2560). การพัฒนาระบบการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มสำหรับเด็กพิการ วัยเรียนตามบ้าน. วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารพัฒนาการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ประภาศรี นันท์นฤมิต. (ม.ป.ป.). การช่วยเหลือระยะแรกเริ่มสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ. กรุงเทพฯ: สาขาวิชาพัฒนาการและการเจริญเติบโต ภาควิชากุมารเวชศาสตร์ คณะแพทยศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, คณะแพทยศาสตร์ ภาควิชากุมารเวชศาสตร์. (ม.ป.ป.). เอกสารประกอบการบรรยาย สื่อความรู้เพื่อเครือข่ายเด็กพิเศษ เพื่อลูกรักโครงการพัฒนาเครือข่ายการดูแลและส่งเสริมสุขภาวะเด็กที่มีความต้องการพิเศษ. สงขลา: มหาวิทยาลัย
สงขลานครินทร์.
รุ่งนภา อุบาลี. (2562). คู่มือปฏิบัติงานหลักเรื่อง งานบริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มและเตรียมความพร้อมสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษก่อนส่งต่อโรงเรียนเรียนร่วม. พระนครศรีอยุธยา: มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
ศูนย์สิรินธรเพื่อการฟื้นฟูสมรรถภาพทางการแพทย์แห่งชาติ. (2552). แนวทางการฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการ โดยชุมชน (CBR Guidelines). กรุงเทพฯ: กรมการแพทย์ กระทรวงสาธารณสุข.
สุจิตรพร สีฝั้น. (2550). การพัฒนาแบบการให้บริการในระยะเชื่อมต่อเฉพาะบุคคลสำหรับเด็กที่มี ความต้องการพิเศษ จากระบบการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มเข้าสู่ระบบโรงเรียน. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาพิเศษ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สุวิมล อุดมพิริยะศักย์. (2537). เอกสารประกอบการบรรยาย เรื่องการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มการอบรมครูการศึกษาพิเศษประจําปี. กรุงเทพฯ: โรงเรียนสามเสนวิทยาลัย.
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2551). แนวทางการจัดการเรียนรู้ ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 สำหรับบุคคลที่มีความบกพร่องทางร่างกายหรือสุขภาพ พุทธศักราช 2550. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
. (2558). หลักสูตรสำหรับเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษระยะแรกเริ่มของศูนย์การศึกษาพิเศษ ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2558. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ.
Center for Parent Information and Resources. (2014). Key terms to know in special education. Retrieved January 31, 2023, from https://www.parentcenterhub.org/ keyterms-specialed
Dettmer, P. A. & Thurston L. P. (1996). Consultation, collaboration, and teamwork for student with special needs (2nd ed.). Boston: Ally and Bacon.
Education Counts. (2007). State of education in New Zealand: 2007. Retrieved January 31, 2023, from https://www.educationcounts.govt.nz/publications /80898/ state_of_education_in_new_zealand/17097.
Elkins, J. & Ashman, A. F. (1994). Educating children with special needs. New York: Prentice Hall.
Gearheart, B. R. (1980). Special education for the 80s. St. Louis, MO: Mosby.
Guralnick, M. J. & Bruder, M. B. (2019). Early intervention. In J. L. Matson, Ed.. Handbook of intellectual disabilities – integrating theory, research, and practice. Retrieved February 7, 2023, from https://depts.washington.edu/chdd/ guralnick/pdfs/Guralnick_Bruder_Chapter_on_Early_Intervention_from_Handbook_of_Intellectual_Disabilities.pdf
Hallahan, D. P. & Kaufman J.M. (1998). Exceptional Children: Introduction to Special Education (5th ed.). Boston: Allyn and Bacon.
Hanson, M. J. & Lynch, E. W. (1989). Early intervention: Implementing child and family services for infants and toddlers who are at risk or disabled. Retrieved February 7, 2023, from https://scirp.org/reference/ReferencesPapers.aspx? ReferenceID=1514997
Heward, W. L. (2000). Exceptional children: An introduction of special education. USA: Prentice-Hall.
Hoover, P. J. (2001). Mothers’ perceptions of the transition process from early intervention to early childhood special education: Related stressors, supports, and coping skills. Doctoral dissertation. Virginia State University. Blacksburg, VA.
Sheppard, M. E. & Moran K. K. (2021). The role of early care providers in early intervention and early childhood special education. Retrieved February 7, 2023, from https://link.springer.com/article/10.1007/s10643-021-01225-x
Ministry of Children and Family Development British and Columbia. (2009). Early intervention therapy program guidelines. British Columbia: Ministry of Children and Family Development British and Columbia
Morrison, G. S. (2001). Early childhood education today (8th ed.). New Jersey: Merrill Prentice.
National Disability Insurance Agency. (2019). Governance. Retrieved February 3, 2023, from https://www.ndis.gov.au/about-us/governance
National Institute for the Mentally Handicaped. (2008). Organization of early intervention services. India: National Institute for the Mentally Handicaped (NIMH).
The National Early Childhood Technical Assistance Center (NECTAC). (2011). The importance of early intervention for infants and toddlers with disabilities and their families. Retrieved January 31, 2023, from https://files.eric.ed.gov/ fulltext/ ED522123.pdf
The Law Office of Meagan Nuñez. (2018). Importance of early intervention for children with special needs. Retrieved January 31, 2023, from https://www.sdspecialattorney.com/blog/2018/06/importance-of-early-intervention-for-children-with-special-needs/
U.S. Department of Treasury. (2006). Early intervention 2005-2006 budget paper No. 3. New York: U.S. Department of Treasury.