ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมจิตอาสากับพฤติกรรมทางจริยธรรม ของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม
คำสำคัญ:
พฤติกรรมจิตอาสา, พฤติกรรมทางจริยธรรม, นักศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐมบทคัดย่อ
การวิจัยเชิงปริมาณนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1. ระดับพฤติกรรมจิตอาสาของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม 2.ระดับพฤติกรรมทางจริยธรรมของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม 3. ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมจิตอาสากับพฤติกรรมทางจริยธรรมของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาปริญญาตรีมหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม จำนวน 288 คน ใช้การเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ คือแบบสอบถามพฤติกรรมจิตอาสาและพฤติกรรมทางจริยธรรม สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสัมประสิทธ์สหสัมพันธ์แบบเพียรสัน และใช้นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05
ผลการวิจัยพบว่า
- นักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม ส่วนใหญ่มีระดับพฤติกรรมจิตอาสาโดยรวม อยู่ในระดับมาก (×̅ = 4.53) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
- นักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม ส่วนใหญ่มีระดับพฤติกรรมทางจริยธรรมโดยรวม อยู่ในระดับมาก (×̅ = 4.32) จำนวน 206 คน คิดเป็นร้อยละ 71.5 และเมื่อแยกพิจารณาในแต่ละด้าน พบว่า ด้านเวยยาวัจจะ (×̅ = 4.42) ด้านอปจายนะ (×̅ = 4.31) ด้านอนุโมทนา (×̅ = 4.09) ด้านทาน (×̅ = 3.92) ด้านปัตติทาน (×̅ = 3.89) ด้านทิฏฐุชุกัมม์ (×̅ = 3.88) มีระดับพฤติกรรมทางจริยธรรม อยู่ในระดับมาก ส่วนด้านศีล (×̅ = 3.65) ด้านธัมมเทสนา (×̅ = 3.63) ด้านภาวนา (×̅ = 3.62) และ ด้านธัมมัสสวนะ (×̅ = 3.61) มีระดับพฤติกรรมทางจริยธรรม อยู่ในระดับปานกลาง
- พฤติกรรมจิตอาสากับพฤติกรรมทางจริยธรรมมีความสัมพันธ์ทางบวกโดยรวม (r =.455) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 เมื่อพิจารณาพฤติกรรมทางจริยธรรมในแต่ละด้าน พบว่า ด้านปัตติทาน (r =.706) ด้านธัมมเทสนา (r =.699) ด้านธัมมัสสวนะ (r =.680) ด้านทิฏฐุชุกัมม์ (r =.639) ด้านศีล (r =.638) ด้านทาน (r =.632) ด้านภาวนา (r =.627) ด้านเวยยาวัจจะ (r =.624) ด้านอนุโมทนา (r =.608) และด้านอปจายนะ (r =.489) มีความสัมพันธ์ทางบวกกับพฤติกรรมจิตอาสา อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
เอกสารอ้างอิง
กนกพร ฉิมพลี. (2559). รายงานการวิจัยเรื่อง การพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างพฤติกรรมจิตอาสาของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
คณะกรรมการส่งเสริมคุณธรรมแห่งชาติ. (2559). แผนแม่บทส่งเสริมคุณธรรมแห่งชาติ ฉบับที่ 1 (พ.ศ. 2559-2564) ตามมติคณะรัฐมนตรี เมื่อวันที่ 12 กรกฎาคม 2559. กรมการศาสนากระทรวงวัฒนธรรม.
_________. (2561). การส่งเสริมคุณธรรม “พอเพียง วินัย สุจริต จิตอาสา” สร้างคนดีสู่สังคม.ศูนย์คุณธรรม (องค์การมหาชน).
ชาญกิตติ์ โภคารัตนกุล. (2560). ปัจจัยที่มีผลต่อพฤติกรรมทางจริยธรรมของนักศึกษาปริญญาตรี มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตหาดใหญ่ (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ธิดาชนก วงค์พิทักษ์, และชัญญา ลี้ศัตรูพ่าย. (2556). ปัจจัยจิตสังคมที่ส่งผลต่อพฤติกรรมจิตอาสาของนิสิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. วารสารวิชาการศิลปะศาสตร์ประยุกต์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 6(1), 64-73.
พระธรรมปิฎก (ป.อ. ปยุตฺโต). (2543). ความสุขของครอบครัวคือสันติสุขของสังคม (พิมพ์ครั้งที่ 4). มูลนิธิพุทธธรรม.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป.อ. ปยุตฺโต). (2546). พจนานุกรมพุทธศาสตร์ ฉบับประมวลธรรม (พิมพ์ครั้งที่ 12). สหธรรมิก.
_________. (2552). เครื่องวัดความเจริญของชาวพุทธ (อารยวัฑฒิ). สหธรรมิก.
พระไพศาล วิสาโล. (2556). เติมชีวิตด้วยจิตอาสา (พิมพ์ครั้งที่ 6). เครือข่ายพุทธิกา.
พระมหาวิเชียร ธมฺมวชิโร และคณะ. (2563). รูปแบบการสร้างจิตอาสาและบำเพ็ญสาธารณะประโยชน์ ของนักศึกษามหาวิทยาลัยสงฆ์ในจังหวัดเลย. Journal of Roi Kaensarn Academi, 5(2), (97-113).
พระแวงชัย ธมฺมกาโมและคณะ. (2562). การพัฒนาคุณภาพชีวิตด้วยบุญกิริยาวัตถุ. วารสารวิจัยราชภัฏพระนคร สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 14(1), 192-205.
พระอนุลักษ์ จิตวฑฺฒโน (สุขเรือง). (2565). พุทธจริยธรรมที่ส่งเสริมจิตอาสาชุมชนวัดเทพสิทธิการาม (บ้านไร่) ตำบลสามง่าม อำเภอสามง่าม จังหวัดพิจิตร [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
แพรภัทร ยอดแก้ว. (2552). รายงานวิจัยเรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมทางจริยธรรมกับภาวะผู้นำทางการเปลี่ยนแปลงของนักศึกษา คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยสยาม. มหาวิทยาลัยสยาม.
_________. (2556). การพัฒนาพฤติกรรมทางจริยธรรมของนักศึกษาโปรแกรมสังคมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม ด้วยโครงการเพิ่มพลังการศึกษาด้วยหนังสือธรรมะของพระอาจารย์มิตซูโอะ คเวสโก. ใน การวิจัยเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นอย่างยั่งยืนกับการก้าวสู่ประชาคมอาเซียน. รายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการระดับชาติ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม ครั้งที่ 5 (หน้า 786-796). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
_________. (2557). ความสัมพันธ์ระหว่างความพึงพอใจต่อการอ่านหนังสือธรรมะในโครงการเพิ่มพลังการศึกษาด้วยหนังสือธรรมะของพระอาจารย์มิตซูโอะ คเวสโก และพฤติกรรมทางจริยธรรมของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม. ใน รายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการระดับชาติ และระดับนานาชาติ ครั้งที่ 7 (หน้า 200-207). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
แพรภัทร ยอดแก้ว, และญาณภัทร ยอดแก้ว. (2553). ความสัมพันธ์ระหว่างทัศนคติที่มีต่อการศึกษาธรรมศึกษากับพฤติกรรมทางจริยธรรมของนักศึกษามหาวิทยาลัยสยาม. ใน รายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 7 (หน้า 1272-1282). มหาวิทยาลัย เกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน.
แพรภัทร ยอดแก้ว, และญาณภัทร ยอดแก้ว. (2557). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักบุญกิริยาวัตถุ 10 และพฤติกรรมทางจริยธรรมของนักเรียนในศูนย์ศึกษาพระพุทธศาสนาวันอาทิตย์วัดโพรงมะเดื่อ จังหวัดนครปฐม. ใน รายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 11 (หน้า 895-903) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน.
วิราวรรณ คล้ายหิรัญ. (2563). รายงานวิจัยเรื่อง ปัจจัยที่ส่งผลต่อพฤติกรรมจิตอาสาของนักศึกษาพยาบาลวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ราชบุรี. วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ราชบุรี.
ศิริ เจริญใจ. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อพฤติกรรมด้านจิตอาสาของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต.
ศูนย์โรงเรียนคุณธรรม มูลนิธิยุวสถิรคุณ. (2561). พลังจิตอาสาโรงเรียนคุณธรรม มูลนิธิยุวสถิรคุณ. กรุงเทพฯ: สหมิตรพริ้นติ้งแอนด์พับลิสชิ่ง.
ไฟล์ประกอบ
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารวิชาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
วารสารวิชาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม
