SOCIAL MEDIA LITERACY AMONG THE ELDERLY

Main Article Content

Chatchaya Rueangyot
Anna Choompolsathien

Abstract

The research on “Social Media Literacy among Older Adults” aimed to 1) study social media use behavior and social media literacy among older adults, 2) study differences between demographic characteristics and social media use among older adults, 3) study differences between demographic characteristics and social media literacy among older adults, and 4) study relationship between social media use behavior and social media literacy among older adults. The study was conducted using a survey quantitative research design. Data were collected from 150 men and 150 women, a total of 300 persons, at the age of 60 years and above who have and regularly use social media accounts. The study results indicated that LINE was the most frequently used application among older adults (mean = 4.21). The main reason for using social media was to learn about news and information. The study found that older adults with different genders and levels of education had different frequency of social media use. Women used social media more than men. Older adults whose levels of education are a bachelor’s degree or higher used social media more than those whose levels of education were lower than a bachelor’s degree but frequency of social media use was not different. Besides, it was found that most female and male older adults had media literacy but they had 2 different aspects of social media literacy, namely, evaluation of media value on production and creativity. Female older adults evaluated media value on production and creativity more than male older adults. As for levels of education of older adults, those who completed their study with a bachelor’s degree or higher had more social media literacy on information access than those who completed their study lower than a bachelor’s degree. In addition, frequency of social media use had positive relationship. Though the value was positive but closed to a moderate level; therefore, it cannot be trusted how much older adults are social media literate. Older adults who had high frequency of social media use would overall have high social media literacy and older adults who had low frequency of social media use would overall have low social media literacy, depending on frequency of social media use.

Article Details

Section
Original Research

References

กาญจนา แก้วเทพ. (2541). สื่อสารมวลชนทฤษฎีและแนวทางการศึกษา. คณะนิเทศศาสตร์. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยจุฬาลงกรณ์.

จิรเมธ ประเสริฐสุข (ม.ป.ป.). Digital Literacy กับสังคมผู้สูงอายุ. จาก https://www.depa.or.th/en/article-view/digital-literacy

เทียนทิพย์ เดียวกี่. (2563). วัยเก๋าสร้างสุข ฉุกคิดก่อนแชท. จาก http://healthydee.moph.go.th/view_article.php?id=1089

แฟนเพจการสำรวจจำนวนนักเรียนที่ใช้InstagramและLine ชั้นม. 5/2 ปีการศึกษา2560. (2561).

มารู้จักข้อดีข้อเสียของการใช้ InstagramเเละLineกันดีกว่านะคะ. จาก https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=201528120585083&id=200725647331997&comment_id=202010837203478

สรานนท์ อินทนนท์. (2562). รู้เท่าทันข่าว (News Literacy). กรุงเทพฯ: บริษัท วอล์ค ออน คลาวด์ จำกัด.

สราวุธ ชมบัวทอง. (2547). การเปิดรับและการใช้ประโยชน์สื่อใหม่ของนักศึกษาปริญญาโท บัณฑิตวิทยาลัยสถาบันราชภัฏสวนดุสิต. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.

สำนักงานสถิติแห่งชาติ กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม. (2560). การสำรวจการมีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในครัวเรือน พ.ศ. 2560. จาก http://www.nso.go.th/sites/2014/DocLib13/ด้านICT/เทคโนโลยีในครัวเรือน/2560/FullReportICT_60.pdf

สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ. (2562). งานวิจัยพบคนสูงวัยแชร์ข่าวปลอมสูงกว่าวัยรุ่น 7 เท่า. จาก https://resourcecenter.thaihealth.or.th/article/งานวิจัยพบคนสูงวัยแชร์ข่าวปลอมสูงกว่าวัยรุ่น-7-เท่า

สิรินทร พิบูลภานุวัธน์, นันทิยา ดวงภุมเมศ และขวัญจิต ศศิวงศาโรจน์. (2563). สูงวัยไม่เสพสื่ออย่างสุ่มเสี่ยง: การสร้างนักสื่อสารสุขภาวะสูงอายุที่รู้เท่าทันสื่อ. Journal of Business, Economics and Communications, 15(3). 174 - 191.

อุษา บิ้กกิ้นส์. (2555). การรู้เท่าทันสื่อและสารสนเทศ. วารสารสุทธิปริทัศน์, 26(80), 147-161.

EDUCATION CENTER. (2560). มาดูกันว่า การศึกษามีความสำคัญมหาศาลเพียงใดทั้งต่อตนเองและประเทศชาติ. จาก https://www.educatorroundtable.org/2-2/

College of Management. (2018). AWUSO Society 4.0. In Awuso Insight Seminar. from http://www.cmmu.mahidol.ac.th/cmmu/index.php/9-college-news /540awuso-society-4-0.

Sabbatini, R. M. (2007). Are there differences between the brains of males and females. Brain & Mind Online Magazine, 12(11).