A Comparison of Learning Achievement Pretest-Posttest Learning Thai Literature Rachathirat Episode Give Birth to Makato by Using Cooperative Learning TGT Technique Cooperate with Online Educational Games of Prathomsuksa Five Students at Bolibal Phumikhet School under the Udon Thani Primary Educational Service Area Office 4
Main Article Content
Abstract
This study aimed to 1) a comparison of learning achievement pretest-posttest learning Thai literature Rachathirat episode give birth to Makato of prathomsuksa five students by using cooperative learning TGT technique cooperate with online education games, 2) study the prathomsuksa five student’s satisfaction to using cooperative learning TGT technique and online education games.The sample in this study was 34 prathomsuksa 5/2 students which is obtained from purposive sampling.The instruments used in this study were 1) the learning management plan by using cooperative learning TGT technique and online education games, 2) the learning achievement pretest-posttest learning Thai literature Rachathirat episode give birth to Makato and 3) the satisfaction questionnaire of student to using cooperative learning TGT technique and online education games.The statistics used for data analysis in this study were mean,standard deviation, percentage,efficiency and dependent t-test. The results showed that 1) the learning achievement Thai literature Rachathirat episode give birth to Makato of prathomsuksa five students by using cooperative learning TGT technique and online education games posttest is higher than pretest average 7.5, 38 % with statistical significance at the .05 level. 2) the overview of prathomsuksa five student’s satisfaction to using cooperative learning TGT technique and online education games the average 4.8 in level most.
Downloads
Article Details
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Articles, content, and information which published in the Arts and Culture Journal of the Lower Moon River are the attitude, opinions, and responsibilities of the article's author. The editorial board do not necessarily to agree and do not responsible for that article.
The copyright holder of all articles which published in the Arts and Culture Journal of the Lower Moon River is the the Arts and Culture Journal of the Lower Moon River. If any person or organization would like to distribute all or any part of the articles for republishing or do anything, That person or organization have to get license permission from the Arts and Culture Journal of the Lower Moon River first.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาไทยชุดภาษาเพื่อชีวิต วรรณคดีลำนำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. (พิมพ์ครั้งที่ 15). กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ สกสค.ลาดพร้าว.
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ชัชพล ทรงสุนทรวงศ์. (2559). นวัตกรรมการบริการ : กลยุทธ์ที่สร้างความได้เปรียบทางการแข่งขันขององค์การธุรกิจบริการ. วารสารการจัดการสมัยใหม่, 14(2), 13 - 24.
มนัสรินทร์ บุญญคง. (2561). ผลการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคกลุ่มการแข่งขัน เรื่อง ทวีปอเมริกาเหนือ ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และทักษะการทำงานร่วมกัน ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย สตูล. วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ, 11(1), 196 – 211.
มูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์. (2564). การอธิบายคุณค่าของเรื่องที่อ่าน [ออนไลน์]. ค้นเมื่อ 20 สิงหาคม 2566, จาก https://dltv.ac.th/teachplan/episode/39801.
วัชรา เล่าเรียนดี. (2547). เทคนิควิธีการจัดการเรียนรู้สำหรับครูมืออาชีพ. นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วัฒนาพร ระงับทุกข์. (2542). แผนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ : คอมพิวเตอร์กราฟฟิค.
วิไลพร อุ่นอกพันธุ์, ทัศนา ประสานตรี, มนตรี อนันตรักษ์. (2557). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องสมการและการแก้สมการการคิดวิเคราะห์ และแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างการจัดการเรียนรู้ แบบ TGT กับ แบบ 4 MAT. วารสารมหาวิทยาลัยนครพนม, 4(1), 53 - 59.
สมยศ บุญรักษ์. (2563). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาพระพุทธศาสนา เรื่อง วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค TGT. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 3(2), 50 – 59.
สารสิน เล็กเจริญ. (2554). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการสอนโดยการเรียนแบบร่วมมือ เทคนิคTGT กับการสอนแบบปกติ. วิทยานิพนธ์. ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาไทย. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สิรีธร ลาพรม, สุทัตตา สินชัย, สุภัสสร เศษจันทร์, วีรวัฒน์ ไทยขำ. (2565). การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมที่สร้างขึ้นจาก Wordwall เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ทฤษฎีบทพีทาโกรัส ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 14 มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม, 7 – 8 กรกฎาคม 2565. 2048 – 2057. นครปฐม : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
สุวิทย์ มูลคํา และ อรทัย มูลคํา. (2547). 19 วิธีจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความรู้และทักษะ. (พิมพ์ครั้งที่ 6). กรุงเทพฯ :โรงพิมพ์ภาพพิมพ์.
หนูฤทธิ์ ราชบุตร และ นพคุณ คุณาชีวะ. (2564). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยเรื่องชนิดและหน้าที่ของคำ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการสอนโดยการเรียนแบบร่วมมือ เทคนิคTGT กับการสอนโดยการเรียนแบบปกติ. วารสารวิชาการ The New Viridian Journal of Arts, Humanities and Social Sciences, 1(2), 45 – 56.
อิสระพงษ์ โสภาใฮ. (2560). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพฤติกรรมการทำงานกลุ่มโดยใช้การเรียนรู้ด้วยเทคนิค TGT สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนมหาวิชานุกุล. วิทยานิพนธ์. ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการเรียนการสอน. มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.