การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ วิชาการจัดแสดงสินค้า รหัสวิชา 20202-2007 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบ Active learning ร่วมกับเอกสารประกอบการเรียนการสอน สำหรับนักเรียนประกาศนียบัตรวิชาชีพระดับชั้นปีที่ 3 สาขาวิชาการตลาด วิทยาลัยอาชีวศึกษาเทศบาลนครปฐม

บทคัดย่อ

            การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานและความต้องการในการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ 2) สร้างและหาคุณภาพเบื้องต้นของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ วิชาการจัดแสดงสินค้า 3) ทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ และ 4) ประเมินผลและปรับปรุงรูปแบบการจัดการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่ นักเรียนชั้น ปวช. 3 แผนกวิชาการตลาดที่ลงทะเบียนเรียนวิชาการจัดแสดงสินค้า รหัสวิชา 20202-2007 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 วิทยาลัยอาชีวศึกษาเทศบาลนครปฐม จำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินประสิทธิผล             ของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา การจัดแสดงสินค้า รหัสวิชา 20202-2007 แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดการเรียนการสอน และแบบสอบถามความคิดเห็นของผู้เรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) สถิติค่าเฉลี่ย ( ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน S.D. ค่าร้อยละ และเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของคะแนนที่ได้กับค่าเฉลี่ยที่กำหนดขึ้น (ร้อยละ 80) โดยใช้ One – Sample T-Test ด้วยโปรแกรมสำเร็จรูปทางคอมพิวเตอร์

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการศึกษาข้อมูลพื้นฐานและความต้องการในการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ ของนักเรียนสรุปได้ว่า การจัดการเรียนรู้วิชาการจัดแสดงสินค้า โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบ Active learning ร่วมกับเอกสารประกอบการเรียนการสอน เหมาะสมสอดคล้องกับการจัดการเรียนการสอน
2. ผลการสร้างและหาคุณภาพเบื้องต้นของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ พบว่า รูปแบบการจัด การเรียนรู้มีองค์ประกอบสำคัญ คือ (1) แผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบ Active learning มี 4 ขั้นตอน คือ ขั้นการนำเข้าสู่บทเรียน ขั้นปฏิบัติงานกลุ่ม ขั้นการประยุกต์ใช้ ขั้นสรุปและประเมินผล (2) เอกสารประกอบการเรียนการสอน สอดคล้องในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( =4.60, S.D. = 0.45) ประสิทธิภาพ (E₁/E₂) ของรูปแบบการจัดการเรียนรู้มีค่าเท่ากับ 84.24/87.69 เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด
3. ผลการทดลองใช้ พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการจัดแสดงสินค้า หลังการเรียนด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบ Active learning ร่วมกับเอกสารประกอบ การเรียนการสอน มีคะแนนเท่ากับหรือมากกว่าร้อยละ 80 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนอยู่ในระดับมาก ( = 2.59, S.D.= 0.21)
4. การประเมินผลและปรับปรุง พบว่า ประสิทธิภาพ (E₁/E₂) ของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ วิชาการจัดแสดงสินค้า โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบ Active learning ร่วมกับเอกสารประกอบการเรียน การสอน จากการทดลองใช้กับกลุ่มตัวอย่าง มีค่าเท่ากับ 85.22/91.50 มีประสิทธิภาพ เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด และความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ในภาพรวม นักเรียนร้อยละ 90.00 เห็นด้วยกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้