รูปแบบการสอน AROCA เพื่อความเป็นพลเมือง ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

บทคัดย่อ

         การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างรูปแบบการสอนเพื่อความเป็นพลเมือง ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและศึกษาผลการใช้รูปแบบการสอนเพื่อความเป็นพลเมือง ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนพระหฤทัย เชียงใหม่ จำนวน 3 คน และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนพระหฤทัยเชียงใหม่ 3 ห้องเรียน จำนวน 72 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย รูปแบบการสอน               เพื่อความเป็นพลเมือง ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและแบบประเมินทักษะความเป็นพลเมืองระดับมัธยมศึกษาตอนต้น การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการวิเคราะห์เนื้อหา   

            ผลการวิจัยพบว่า

            1. รูปแบบการสอนเพื่อความเป็นพลเมือง ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นที่พัฒนาขึ้นมีชื่อเรียกว่า “AROCA Model” มีองค์ประกอบ ดังนี้ 1) หลักการ 2) วัตถุประสงค์ 3) กระบวนการเรียนการสอน 4) การวัดและการประเมินผล 5) เงื่อนไขการนำรูปแบบการสอนไปใช้ 6) สาระหลัก 7) ระบบสังคม  8) หลักการตอบสนอง และ 9) สิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน รูปแบบการสอนเพื่อความเป็นพลเมือง  ที่พัฒนาขึ้นมีกระบวนการเรียนการสอน 5 ขั้นตอนได้แก่  1) ขั้นสร้างความตระหนัก ( Awareness: A)    2) ขั้นสะท้อนคิดเห็นและอภิปราย (Reflection and Discussion: R)   3) ขั้นจัดระเบียบความรู้ (Organizing Knowledge: O) 4) ขั้นการสร้างองค์ความรู้ใหม่และสื่อสาร (Construction and Communication: C) และ 5) ขั้นการประยุกต์ใช้ (Application: A) องค์ประกอบและส่วนประกอบ     ของรูปแบบการสอนและคู่มือการใช้รูปแบบการสอนเพื่อความเป็นพลเมือง ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น  มีความเหมาะสม รวมทุกด้านอยู่ในระดับมา

        2. ทักษะความเป็นพลเมือง ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นของผู้เรียน พบว่ามีค่าเฉลี่ยทักษะ ความเป็นพลเมือง ภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง