การสร้างความตระหนักรู้กับกระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษา

บทคัดย่อ

การสร้างความตระหนักรู้กับกระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษาเป็นการศึกษากระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษา ในสภาวการณ์แห่งการจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21 มีการเปลี่ยนแปลง
การจัดการศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีเข้ามามีบทบาทสำคัญต่อการดำเนินชีวิต และทำให้ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลลดน้อยลง กระบวนการนิเทศ การสร้างความตระหนักรู้ และการสร้างแรงจูงใจ
มีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการจัดการศึกษาภายในสถานศึกษา ในฐานะผู้บริหารสถานศึกษาและผู้นิเทศภายในสถานศึกษาความจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องอาศัยกระบวนการนิเทศที่เป็นรูปธรรม
และเป็นกระบวนการที่ชัดเจนเพื่อเป็นทิศทางในการดำเนินการนิเทศภายในสถานศึกษา ซึ่งสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 มีรูปแบบการนิเทศสถานศึกษาในระดับเขตพื้นที่ คือ CPDE-E Supervisory Model ซึ่งประกอบด้วย 1) สร้างความคิดรวบยอด (conceptualizing) ก่อนการดำเนินการนิเทศ ศึกษานิเทศก์จะต้องศึกษาหาความรู้ มีความเข้าใจในเรื่องที่นิเทศ อย่างลุ่มลึก 2) วางแผนการนิเทศ (planning) การนำองค์ความรู้มาใช้ในการกำหนดแนวทางตลอดระยะเวลาของการปฏิบัติการนิเทศ 3) นิเทศให้นำสู่การปฏิบัติ (doing) การดำเนินการนิเทศ เป็นการนำแผนการนิเทศที่วางไว้สู่การปฏิบัติระหว่างผู้นิเทศและผู้รับการนิเทศ 4) ประเมินผลการนิเทศ (evaluating) การประเมินผลลัพธ์ของการนิเทศในแต่ละเรื่อง ผ่านวิธีการและเครื่องมือ ที่สอดคล้องกับเรื่อง วัตถุประสงค์ที่จะมานิเทศ 5) เสริมสร้างพลังใจในการทำงาน (encouraging) การกระตุ้น ส่งเสริม สร้างแรงจูงใจในการดำเนินการนิเทศ โดยมีการเสริมพลังใจในการทำงาน ทุกขั้นตอนตั้งแต่ก่อนการนิเทศ ระหว่างการนิเทศ และหลังการนิเทศ ดังนั้นกระบวนการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาในระดับเขตพื้นที่ของสถานศึกษา ส่งผลต่อการจัดการศึกษาในระดับสถานศึกษา ซึ่งผู้บริหารสถานศึกษา และผู้นิเทศภายในสถานศึกษามีความจำเป็นอย่างยิ่ง ที่จะต้องศึกษา และนำไปปรับใช้ เพื่อพัฒนากระบวนการนิเทศ ติดตาม และประเมินผล การจัดการศึกษาภายในสถานศึกษา และนำไปสู่การพัฒนาสถานศึกษาในยุคแห่งการเปลี่ยนแปลง สามารถส่งเสริมให้การจัดการเรียนการสอนเป็นไปได้ด้วยดี มีความสุขในการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาทรัพยากรบุคคลให้กับประเทศชาติต่อไป