บทบาทของเทคโนโลยีในการพัฒนาผู้นำทางการศึกษา
คำสำคัญ:
ผู้นำทางการศึกษา, เทคโนโลยีทางการศึกษา, บูรณาการบทคัดย่อ
การศึกษาบทบาทของเทคโนโลยีในการพัฒนาผู้นำทางการศึกษา เพื่อเป็นแนวทางปฏิรูปการเรียนรู้และพัฒนาผู้นำทางการศึกษา สภาพแวดล้อมทางการศึกษา บูรณาการการใช้เทคโนโลยี ผลการศึกษาพบว่า ผู้นำทางการศึกษามีบทบาทสำคัญในการขับเคลื่อนการบูรณาการเทคโนโลยี ทั้งในด้านการกำหนดวิสัยทัศน์ การจัดสรรทรัพยากร และการสร้างวัฒนธรรมองค์กรที่เอื้อต่อนวัตกรรม การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลส่งผลดีต่อทักษะและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน แต่ยังคงมีความท้าทายในความแตกต่างของทักษะด้านเทคโนโลยีของครู และปัญหาการเข้าถึงเทคโนโลยีอย่างเท่าเทียม ผลกระทบของสถานการณ์โควิด-19 ต่อรูปแบบการเรียนการสอน และการขยายตัวของเทคโนโลยีการศึกษา (EdTech) ในระดับโลก แนวโน้มของการศึกษาและเทคโนโลยีในอนาคต ความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้น จากความไม่เท่าเทียมในการเข้าถึงเทคโนโลยีและประเด็นด้านความปลอดภัยของข้อมูล แนวทางการพัฒนาผู้นำทางการศึกษาและการส่งเสริมความรู้ด้านดิจิทัล ให้ความสำคัญในการสร้างวิสัยทัศน์ร่วมกัน การพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ และการเสริมสร้างความสัมพันธ์ภายในโรงเรียน รวมถึงการส่งเสริมความเท่าเทียมทางสังคมในการศึกษาผ่านการเข้าถึงเทคโนโลยีอย่างทั่วถึงและการพัฒนาทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัล
เอกสารอ้างอิง
Alexandra C. Acebuche. (2024). Digital Leadership Towards Effective School Management: A Systematic Review. Psychology And Education: A Multidisciplinary Journal. Volume: 16. 2024.
Chima Abimbola Eden et al. (2024). Promoting Digital Literacy and Social Equity In Education: Lessons From Successful Initiatives. International Journal of
Management & Entrepreneurship Research. Volume 6, Issue 3, March 2024.
David Rindu Kurniawan et al. (2024). Technology Integration in Educational Management: Its Impact on Community Participation. Journal Terobosan Peduli Masyarakat (TIRAKAT). Vol. 1, No. 1, January 2024.
Day, C. et al. (2020). Successful School Leadership. Education development trust.
Dovile Stumbriene et al. (2024). Key factors influencing teachers’ motivation to transfer
technology‑enabled educational innovation. Education and Information Technologies. (2024) 29:1697–1731.
Elma B. Bagacina et al. (2024). Digital Transformation in Numeracy Education: A Study on Teaching, Learning, and Leadership Perspectives. Excellencia International Multi-disciplinary Journal of Education. Volume II, ISSUE NO. 1.
Federico Brunetti et al. (2020). Digital transformation challenges: strategies emerging
From a multi-stakeholder approach. [Online]. Retrieved from: https://www.emerald.com/insight/1754-2731.htm/ [29 August 2024].
Frederikus Fios et al. (2024). Innovative Leadership Strategies for School Principals: Building A Holistic Educational Environment Focused On Student Achievement In The Era Of Technology And Globalization. International Journal of Teaching and Learning (INJOTEL). Vol. 2 No. 1, January 2024.
Linda Castaneda et al. (2021). Assembling New Toolboxes of Methods and Theories for Innovative Critical Research on Educational Technology. Journal Of New Approaches in Educational Research. 2021.
Nicholas C. Burbules et al. (2020). Five trends of education and technology in a sustainable
future. Geography and Sustainability. 1 (2020) 93-97.
Phuc Quang Bao Tran et al. (2020). Developing a Theoretical Model to Examine Factors
Affecting School Leadership Effectiveness. Journal of Social Sciences Advancement.
Susan R. Komives et al. (2011). The Handbook for Student Leadership Development.
William Sterrett et al. (2020). Supporting Professional Development Through Digital Principal Leadership. Journal of Organizational & Educational Leadership. Volume 5 Issue 2 Preparing Principals for NC Schools: A Themed Issue on the State of the Practice.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
หมวดหมู่
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารวิจัยธรรมศึกษา
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
