การบริหารงานบุคคลและปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการสอนของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1

Thanyaluk  Maimuang; Prachaub Juntorn

Authors

Thanyaluk Maimuang Faculty of Education, Phitsanulok University
Prachaub Juntorn Faculty of Education, Phitsanulok University

Keywords:

Personnel administration, factors affecting teaching effectiveness, teachers in schools under the Office of the Educational Service Area.

Abstract

The objectives of this research were: to examine the factors affecting teachers’ teaching effectiveness in schools under the Primary Educational Service Area Office Phetchabun 1; to investigate the level of teaching effectiveness among teachers in these schools; and to compare teachers’ teaching effectiveness classified by gender.

This study employed survey research using both closed-ended and open-ended questionnaires. The instrument consisted of four parts: personal information, personnel administration factors, factors influencing teaching, teaching effectiveness, and suggestions.

The population comprised 1,217 teachers under the Primary Educational Service Area Office Phetchabun 1 in the academic year 2024. A sample of 302 teachers was selected through stratified random sampling based on the proportion of teachers in each district. The research instrument was a questionnaire developed according to the conceptual framework of four factors influencing teaching effectiveness: classroom atmosphere, work motivation, teacher personality, and administrators’ leadership. Teaching effectiveness was assessed based on Borich’s five indicators: lesson clarity, use of diverse instructional activities, commitment to teaching tasks, effectiveness of the learning process, and promotion of students’ success.

The research findings revealed that classroom atmosphere, work motivation, teacher personality, and administrators’ leadership were all positively correlated with teachers’ teaching effectiveness, particularly regarding curriculum-based instruction, the use of appropriate methods and media, and students’ learning outcomes. The study also found that teachers’ overall teaching effectiveness was at a high level. Furthermore, when comparing teaching effectiveness by gender, no statistically significant difference was found. These results indicate that support in personnel administration, together with the development of teachers’ internal factors and the improvement of the school environment, plays a crucial role in enhancing the quality of teaching and learning in the Primary Educational Service Area Office Phetchabun 1.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). นโยบายและยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2567. กรุงเทพฯ : ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.

จุรีพร มุลนี. (2565). ประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนของครูในศตวรรษที่ 21 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเกริก.

ณัฐภรณ์ ศิริธร. (2563). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการสอนของครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 2. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี, 8(2), 162-178.

ณัฐวดี โพธิ์สุวรรณ. (2568). ประสิทธิภาพการสอนของครูในโรงเรียนกลุ่มสระยายโสมอู่ทอง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรีเขต 2. วารสารเครือข่ายส่งเสริม การวิจัยทางมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 8(1), 35-53.

ภัททิรา เขียนดี. (2565). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการสอนของครู สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 19(87), 8 - 21.

ภัทราวรรณ ซาสันเทียะ. (2560). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิภาพการสอนของครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 31. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.

ศราวุธ สุวรรณวรบุญ และ ธีร หฤทัยธนาสันติ์. (2562). ปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพการสอนของครูโรงเรียนประถมศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้. วารสารวิทยบริการมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 30(3), 1-15.

ศุภางค์ เสาะใส. (2565). แนวทางพัฒนาประสิทธิภาพการสอนของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแพร่ เขต 2. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 7(2), 129-142.สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์เขต 1. (2567). ข้อมูลสารสนเทศ. สืบค้นจาก https://www.phetchabun1.go.th/2567 /ข้อมูลสารสนเทศนักเรียน/

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). แนวทางการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษาให้คณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา ตามกฎกระทรวง กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่ง ประเทศไทย จำกัด.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2563). การพัฒนาคุณภาพการศึกษา. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.

สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). ทิศทางแผนพัฒนาเศรษฐกิจสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (2566-2570). กรุงเทพฯ : สำนักงาน สภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี.

สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. (2565). การพัฒนาทักษะที่จำเป็นของครูไทยในยุคดิจิทัล.กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา.