Promoting learning management to develop modern learners By designing learning based on multiple intelligences based on 6 dimensions through the SELVES Process.
Keywords:
Learning Management Promotion, Six-Dimensional Multiple Intelligence- Based Learning Design, SELVES ProcessAbstract
In an era of rapidly changing education and learning, the development of learning methods to meet the demands of the modern world is essential. This article introduces a learning management concept through a Six-dimensional Multiple Intelligence-based design to enhance diverse learning in linguistic, kinesthetic, logical, spatial, interpersonal, and naturalistic dimensions through the SELVES Process, which involves: (1) analyzing strengths, (2) creating an environment, (3) designing lessons, (4) understanding and accepting diversity, (5) conducting authentic assessments, and (6) exploring oneself to foster individual aptitudes. Each step of this process enables learners to develop their skills and potentials comprehensively to meet current challenges and demands effectively, and sustainably.
References
กมลวรรณ ขุมทอง. (2566). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ทฤษฎีพหุปัญญา เพื่อส่งเสริม ความสามารถการอ่านภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. Journal of Roi Kaensarn Academi, 8(7), 613-626
กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). แนวทางการจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. โรงพิมพ์ ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. (2557). คู่มือการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning. สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทวีศักดิ์ สิริรัตน์เรขา. (2560). ทฤษฎีพหุปัญญา (Theory of Multiple Intelligences). ศูนย์วิชาการแฮปปี้โฮม. https://www.happyhomeclinic.com/Download/article/a01multiple%20 intelligence.pdf
บัวลักษณ์ เพชรงาม. (2567). รายงานการวิจัยเรื่องการใช้เทคนิคพหุปัญญาและกิจกรรมบทบาทสมมติช่วยเสริมสร้างให้ประสบความสำเร็จอย่างรวดเร็วในด้านการพูดและการศึกษาในโรงเรียน. โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
รังสรรค์ โฉมยา. (2565). การประเมินพหุปัญญา. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 16(3), 1-10.
ศรินรัตน์ เพียสุพรรณ. (2560). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยประยุกต์ทฤษฎีพหุปัญญาประกอบกลุ่มร่วมมือวิชาคณิตศาสตร์เพื่อเสริมสร้างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การคิดวิเคราะห์และแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สมศักดิ์ คงเที่ยง. (2560). การศึกษาเพื่อประเทศไทย. วารสารรามคําแหงฉบับศึกษาศาสตร์, 1(1),1-49.
สมศักดิ์ ภู่วิภาดาวรรธน์. (2561). แนวทางการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). คู่มือการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, ศูนย์พัฒนาวิชาการ. (2561). แนวทางการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีพหุปัญญา. ศูนย์พัฒนาวิชาการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สิริพัชร์ เจษฎาวิโรจน์. (2564). การจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐานกับกิจกรรมพหุปัญญา. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(11), 370-384.
สุวิทย์ เมษินทรีย์. (2560). ปฏิรูปการศึกษา สร้างคน สร้างชาติ. มติชน.
Barrows, H. S., & Tamblyn, R. M. (1980). Problem-based learning: An approach to medical education. Springer Publishing Company.
Bransford, J. D., Brown, A. L., & Cocking, R. R. (2000). How people learn: brain, mind, experience, and school. National Academy Press.
Darling-Hammond, L., & Bransford, J. (2005). Preparing Teachers for a Changing World: What Teachers Should Learn and Be Able to Do. Jossey-Bass.
Dewey, J. (1938). Experience and Education. Macmillan.
Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. Basic Books.
Gardner, H. (1993). Multiple intelligence. The Theory in Practice, 76(8), 92 - 102.
Garrison, D. R., & Kanuka, H. (2004). Blended learning: Uncovering its transformative potential in higher education. The internet and higher education, 7(2), 95-105.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2009). An educational psychology success story: Social interdependence theory and cooperative learning. Educational researcher, 38(5), 365-379.
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice Hall.
Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning. Autodesk Foundation.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal of Humanities and Social Sciences Nakhon Pathom Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Journal of Humanities and Social Sciences Nakhon Pathom Rajabhat University
