ปัญหาและอุปสรรคในการฝึกสหกิจทางรัฐประศาสนศาสตร์ของหลักสูตรรัฐประศาสนศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแก่นในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโควิด-19
คำสำคัญ:
สหกิจศึกษา, รัฐประศาสนศาสตร์, โควิด-19บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาสภาพปัญหา และอุปสรรคในการฝึกสหกิจศึกษาทางรัฐประศาสนศาสตร์ของหลักสูตรรัฐประศาสนศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโควิด-19 ของนักศึกษาที่ลงทะเบียนภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 77 คนคัดเลือกผู้ให้ข้อมูลแบบเจาะจง จำนวน 26 คน ได้แก่ หัวหน้าหน่วยงานหรือพี่เลี้ยงจำนวน 13 คน และนักศึกษาจำนวน 13 คน รวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบบันทึกการนิเทศ แบบการประเมินของหน่วยงานที่ฝึกสหกิจศึกษา แบบการประเมินรายงานวิจัยสหกิจศึกษา แบบการประเมินผลการนำเสนอผลการฝึกสหกิจศึกษาทางรัฐประศาสนศาสตร์ และแบบการประเมินการเข้าร่วมกิจกรรมการปฐมนิเทศและการเตรียมความพร้อมก่อนการฝึกสหกิจศึกษาทางรัฐประศาสนศาสตร์ และแนวทางการสัมภาษณ์และวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการศึกษา พบว่า 1. นักศึกษาส่วนใหญ่พบปัญหาการปฏิบัติงานในช่วงที่มีการแพร่ระบาดของโควิด-19 คือ สถานประกอบการหลายแห่งยกเลิกการรับนักศึกษาเข้าฝึก รูปแบบการปฏิบัติงานมีการปรับเปลี่ยนบ่อยครั้ง มีความเครียด และความกังวลกับผลการปฏิบัติงาน และขาดความเข้าใจในเรื่องการเลือกใช้สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล 2. หัวหน้า
หน่วยงานหรือพี่เลี้ยงส่วนใหญ่ ประเมินผลการปฏิบัติงานของนักศึกษาผลทั้ง 13 คน อยู่ระหว่าง 40-50 คะแนน มีความต้องการให้นักศึกษามีความกระตือรือร้นในการปฏิบัติงาน สามารถออกแบบหรือกำหนดแนวทางการปฏิบัติงานให้สำเร็จได้ และควรมีความรู้ด้านเทคโนโลย
References
กรรณิการ์ แสนสุภา และคณะ. (2563). การปรับตัวของนักศึกษาในสถานการณ์โควิด-19. วารสาร มจร มนุษยศาสตร์ปริทรรศน์, 6 (2), 83-97.
จรินทร์โพธิไชยะ. (2564). ความเห็นของผู้ประกอบการที่มีต่อการประเมินประสิทธิภาพการฝึกงานของนักศึกษาคณะวิทยาศาสตร์ สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง. วารสารวิทยาศาสตร์ลาดกระบัง, 30 (1), 1-12.
จุฑามาศ พรรณสมัย และคณะ. (2560). ประสิทธิภาพการฝึกงานของนักศึกษาสาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติระดับอุดมศึกษา คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี. วารสารวิชาการ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 8 (2), 13-29.
ชลจิต วรวังโส วีรกุล และคณะ. (2564). แนวทางการปรับโครงสร้างตลาดแรงงานเพื่อขับเคลื่อนเศรษฐกิจไทย. กรุงเทพฯ: ธนาคารแห่งประเทศไทย.
ญาณีรัตน์ หาญประเสริฐ. (2555). การจัดการสหกิจศึกษาโดยโครงงานเป็นฐานเพื่อส่งเสริมความรับผิดชอบต่อสังคม. วารสารการอาชีวะและเทคนิคศึกษา, 2 (3), 44-52.
นเรนทร์ฤทธิ์ ไตรภูมิพิทักษ์. (2564). ประสิทธิภาพการปฏิบัติงานที่บ้านของบุคลากรสำนักงานพัฒนา
สังคมและความมั่นคงของมนุษย์จังหวัดเลย. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มมร. วิทยาเขตอีสาน, 2 (3), 23-29.
พรชนิตว์ลีนาราช. (2560). ทักษะการรู้ดิจิทัลเพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้. วารสารห้องสมุด, 61 (2), 76-92.
พัชริทร์ เชื้อภักดี, รัชนีวรรณ ตั้งภักดี และบุญชู บุญลิขิตศิริ. (2560). การพัฒนารูปแบบการนิเทศในงานสหกิจศึกษาด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศของคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ในสถาบันอุดมศึกษา. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, 11 (3), 132-142.
พาทิศ คงโสมา. (2555). สหกิจศึกษากับการพัฒนาคุณภาพบัณฑิตไทย. วารสารมหาวิทยาลัยนครพนม, 2 (3), 18-24.
มณีรัศมิ์ พัฒนสมบัติสุข. (2564). การตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือวิจัยทางการพยาบาลและสังคมศาสตร์. วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลและการสาธารณสุขภาคใต้, 8 (2), 329-343.
มหาวิทยาลัยขอนแก่น, กองการต่างประเทศ. (2564). อธิการบดี มข. มอบนโยบายด้านการเรียนการสอนและการจัดกิจกรรมของนักศึกษา ในยุคสถานการณ์ COVID-19. ค้นเมื่อ ธันวาคม 16, 2564, จาก https://iad.kku.ac.th/news.php?id=714
มหาวิทยาลัยขอนแก่น, คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. (2558). คู่มือสหกิจศึกษา สำหรับนักศึกษา อาจารย์ที่ปรึกษาและสถานประกอบการ. ขอนแก่น: คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ยาใจ พงษ์บริบูรณ์. (2555). การศึกษาแบบกรณีศึกษา: Case Study. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 33 (4), 42-50.
สุจินดา ม่วงมี. (2549). บทบาทและความรับผิดชอบของอาจารย์นิเทศก์ตามการรับรู้ของนิสิตฝึกสอน อาจารย์พี่เลี้ยงและอาจารย์นิเทศก์. วารสารศึกษาศาสตร์, 17 (2), 31-46.
สุชน ยิ้มรัตนบวร. (2564). การศึกษาแนวทางพัฒนารูปแบบการจัดการสหกิจศึกษา กรณีศึกษาคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพ. วารสารสิ่งแวดล้อมสรรค์สร้างวินิจฉัย คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 20 (3), 29-45.
อภิญญา อิงอาจ, ณัฐพร กาญจนภูมิ และพรพรรณ เชยจิตร. (2563). ความกังวลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี. วารสารบริหารธุรกิจเทคโนโลยีมหานคร, 17 (2), 94-113.
อัศว์ศิริ ลาปีอี. (2560). ปัญหาและแนวทางการพัฒนาการดำเนินโครงการสหกิจศึกษาหลักสูตรรัฐประศาสนศาสตร์ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ. วารสารสำนักหอสมุด มหาวิทยาลัยทักษิณ, 6, 217-247.
Estébanez, R. P. (2017). An approachment to cooperative learning in higher education: comparative study of teaching methods in engineering. EURASIA Journal of Mathematics Science and Technology Education, 13 (5), 1331-1340.
Haddara, M. & Skanes, H. (2007). A reflection on cooperative education: From experience to experiential learning. Asia-Pacific Journal of Cooperative Education, 8 (1), 67-76.
Jones, J. (2007). Connected learning in co-operative education. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 19 (3), 263-273.
Stephen, B. (2008). Cooperative education: Supporting and guiding ongoing development. Journal of Cooperative Education and Internships, 41 (2), 37-44.
Thakral, P. (2017). Cooperative learning: An innovative strategy to classroom instruction. Learning Community, 8 (1), 17-22.

Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2022 วารสารวิชาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
วารสารวิชาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม