ความพร้อมของพนักงานธนาคารไทยในการเขียนอีเมลภาษาอังกฤษ เพื่อธุรกรรมการเงินการค้าระหว่างประเทศ: โอกาสและความท้าทาย
DOI:
https://doi.org/10.60101/jla.2025.6.1.6593คำสำคัญ:
การทำให้เป็นสากล , การสื่อสารทางธนาคาร , ความสามารถทางภาษาอังกฤษ , การเขียนจดหมายธุรกิจ, ความพร้อมในสถานที่ทำงานบทคัดย่อ
เนื่องจากภาคธนาคารของประเทศไทยกำลังบูรณาการเข้าสู่เศรษฐกิจโลก ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษจึงกลายเป็นทักษะสำคัญสำหรับการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการดำเนินงานด้านการเงินระหว่างประเทศ งานวิจัยนี้ศึกษาความพร้อมของพนักงานธนาคารไทยในการใช้ภาษาอังกฤษสำหรับการติดต่อทางอีเมลในกระบวนการดำเนินงานด้านการเงินระหว่างประเทศ โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสาน ประกอบด้วยแบบสอบถาม การทดสอบสมรรถนะ และการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง เพื่อประเมินความสามารถทางภาษาของพนักงาน ปัญหาในการเขียนอีเมล และผลกระทบของทักษะภาษาอังกฤษต่อประสิทธิภาพการทำงาน ผู้เข้าร่วมการวิจัยประกอบด้วยพนักงานธนาคารจำนวน 35 คนที่ได้รับการคัดเลือกแบบเจาะจงตามวัตถุประสงค์ ผลการวิจัยระบุว่าพนักงานตระหนักถึงความจำเป็นของภาษาอังกฤษในการดำเนินงานด้านการเงิน อย่างไรก็ตามยังพบปัญหาอย่างต่อเนี่อง ด้านไวยากรณ์ ศัพท์เฉพาะทาง และความเข้าใจโครงสร้างประโยคที่ซับซ้อน การวิเคราะห์ทางสถิติแสดงให้เห็นถึงความแตกต่างของระดับความสามารถทางภาษาโดยพิจารณาจากปัจจัยประชากร ประสบการณ์ทำงาน และการมีส่วนร่วมในธุรกรรมระหว่างประเทศ แม้จะมีอุปสรรคดังกล่าว พนักงานส่วนใหญ่ยอมรับว่าอีเมลเป็นช่องทางหลักในการสื่อสารในภาคธนาคาร ซึ่งสะท้อนถึงความจำเป็นเร่งด่วนในการพัฒนาทักษะการเขียนเพื่อเพิ่มความแม่นยำและความเป็นมืออาชีพ งานวิจัยนี้เสนอให้ธนาคารจัดทำโครงการฝึกอบรมภาษาอังกฤษที่เน้นทักษะการเขียนและความเข้าใจเฉพาะทางสำหรับการทำงาน ซึ่งจะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการดำเนินงานและเสริมสร้างขีดความสามารถของธนาคารไทยในการแข่งขันในโลกสมัยใหม่ การลดอุปสรรคทางภาษาเป็นปัจจัยสำคัญในการส่งเสริมธุรกรรมระหว่างประเทศให้เป็นไปอย่างราบรื่นและเป็นไปตามมาตรฐานสากล
References
Agustina, V., Thamrin, N. R., & Oktoma, E. (2024). The role of English language proficiency in the global economy and business communication. International Journal Administration, Business & Organization, 5(4), 82-90. https://doi.org/10.61242/ijabo.24.423
Ai, B., Wang, L. & Zhang, J. (2018). Using English as economic capital in a Chinese–Australian workplace: Implications for teaching Business English in China. Journal of Teaching in International Business, 29(4), 272 - 288. https://doi.org/10.1080/08975930.2018.1557095
Boutellier, R., Ullman, F., Schreiber, J. & Naef, R. (2008). Impact of office layout on communication in a science‐driven business. R&d Management, 38(4), 372-391. https://doi.org/ 10.1111/j.1467-9310.2008.00524.x
Brad Shuck, M., Rocco, T. S. & Albornoz, C. A. (2011). Exploring employee engagement from the employee perspective: Implications for HRD. Journal of European Industrial Training, 35(4), 300-325.
Braun, V. & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Briguglio, C. (2005). Developing an Understanding of English as a Global Language for a Business Setting. In Francesca Bargiela-Chiappini and Maurizio Gotti (Eds.), Asian Business Discourses. (pp. 313-344). Peter Lang.
Chalapati, S. (2007). The internationalisation of higher education in Thailand: Case studies of two English-medium business graduate programs [Unpublished Doctoral Dissertation]. Royal Melbourne Institute of Technology, Australia.
Eugenio, S. J. (2010). Meaningful internationalization: A study among the leaders of Brazilian smaller enterprises [Master’s thesis, The University of Birmingham]. Tuwhera. https://openrepository.aut.ac.nz/handle/10292/12338
Farneste, M. & Pašinska, O. (2019). Developing peer corrective skills in business letter writing in English as a foreign language. Baltic Journal of English Language, Literature and Culture, 9, 29–45. https://doi.org/10.22364/BJELLC.09.2019.03
Finsel, J., Wöhrmann, A., Wang, M., Wilckens, M. & Deller, J. (2021). Organizational practices for the aging workforce: Validation of an English version of the later life workplace index. Innovation in Aging, 5, 826 - 827.
Hamilton, M. (2013). Autonomy and foreign language learning in a virtual learning environment. Bloomsbury Academic.
He, D. & Li, D. C. (2021). Glocalizing ELT reform in China: A perspective from the use of English in the workplace. RELC Journal, 54, 149-165. https://doi.org/10.1177/00336882211018499
Hejazi, W. & Ma, J. (2011). Gravity, the English language and international business. Multinational Business Review, 19(2), 152-167. https://doi.org/10.1108/15253831111149780
Jusoh, Z., Zubairi, A. M. & Badrasawi, K. J. (2018). Validity evidence using expert judgment: A study of using item congruence involving expert judgements for evidence for validity of a reading test. Al-Shajarah: Journal of the International Institute of Islamic Thought and Civilization (ISTAC), (Special Issue: Education 2018), 307-320. https://doi.org/10.31436/shajarah.v0i0.766
Khaled, S. B. & Bani-ahmad, A. (2019). The role of the balanced scorecard on performance: Case study of the Housing Bank for Trade and Finance. International Journal of Economics and Finance, 11(2), 17-26. https://doi.org/10.5539/ijef.v11n2p17
Manalastas, A. K. M. (2023). Communicative competence in a global hospitality workplace: Assessment of English language competency of BSHM graduating students. SEAQIL Journal of Language Education, 2(2), 1-7. https://doi.org/10.70046/sjle.2.2.1-7
Melitz, J. (2016). English as a Global Language. In V. Ginsburgh & S. Weber (Eds.), The Palgrave Handbook of Economics and Language. (pp. 583-615). Palgrave Macmillan UK.
Mohammed, I. & Bunyaminu, A. (2021). Major obstacles facing business enterprises in an emerging economy: The case of Ghana using the World Bank Enterprise Survey. Journal of Small Business and Enterprise Development, 28(3), 475–487. https://doi.org/10.1108/jSBED-04-2020-0110
Noom-ura, S. (2013). English-Teaching Problems in Thailand and Thai Teachers’ Professional Development Needs. English Language Teaching, 6(11), 139-147. https://doi.org/10.5539/elt.v6n11p139
Nuttall, L. (2019). Comparative education: Why does Japan continue to struggle with English. The Reading Matrix: An International Online Journal, 19(1), 74-92.
Oliveri, M. E. & McCulla, L. (2019). Using the occupational network database to assess and improve English language communication for the workplace. ETS. https://www.ets.org/research/policy_research_reports/publications/report/2019/kaiw.html?utm_source=chatgpt.com
Omer, W. K. H., Mohamed, A. M. & Al-Khresheh, M. H. (2025). The integration of English language skills in business education: Insights from accounting in the Saudi context. Journal of Teaching in International Business, 35(3–4), 130-158.
Pan, P. & Patel, C. (2018). The influence of native versus foreign language on Chinese subjects’ aggressive financial reporting judgments. Journal of Business Ethics, 150, 863-878. https://doi.org/10.1007/s10551-016-3165-z
Walden, J. (2019). Communicating role expectations in a coworking office. Journal of Communication Management, 23(4), 316-330. https://doi.org/10.1108/JCOM-09-2018-0097
Wright, C. M. (1983). Language and communication problems in an Asian community. The Journal of the Royal College of General Practitioners, 33(247), 101-104.
Zeng, J., Ponce, A. R. & Li, Y. (2023). English linguistic neo-imperialism in the era of globalization: A conceptual viewpoint. Frontiers in Psychology, 14, 1-9. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1149471
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2025 วารสารศิลปศาสตร์ มทร.ธัญบุรี

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.