รูปแบบการพัฒนาขีดความสามารถบุคลากรในสถานศึกษาด้านการจัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมการท่องเที่ยวโดยชุมชนอย่างยั่งยืน

บทคัดย่อ

     บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ1) พัฒนาต่อยอดขีดความสามารถบุคลากรในสถานศึกษาด้านการจัดการเรียนรู้ 2) พัฒนาคู่มือการจัดการเรียนรู้ และ 3) เสนอรูปแบบการพัฒนาขีดความสามารถบุคลากรในสถานศึกษาด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการท่องเที่ยวโดยชุมชนอย่างยั่งยืน การวิจัยนี้ใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงผสมผสานวิธี (Mixed Methods) มีกลุ่มตัวอย่าง คือ โรงเรียนบนพื้นที่สูงใน 1) อำเภอกัลยาณิวัฒนา จังหวัดเชียงใหม่ และ 2) อำเภอแม่ฟ้าหลวง จังหวัดเชียงรายโดยทำการคัดเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง จำนวน 10 โรงเรียน ใช้เครื่องมือในการศึกษาคือ แบบสอบถาม แบบทดสอบและแบบบันทึกการสนทนากลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหาร่วมกับการใช้สถิติเชิงพรรณนา ผลการศึกษาพบว่า 1. เกิดแนวทางพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้การท่องเที่ยวโดยชุมชนอย่างยั่งยืนเกิดแนวทางพัฒนา 4 รูปแบบ คือ 1) จัดในรายวิชาเพิ่มเติม 2) จัดสอดแทรกในเนื้อหากลุ่มสาระต่าง ๆ 3) จัดอยู่ในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และรูปแบบที่ 4 จัดในกิจกรรมเสริมหลักสูตร ในขณะที่การพัฒนาต่อยอดขีดความสามารถบุคลากรในสถานศึกษาด้านการจัดการเรียนรู้พบว่าทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้องในพื้นที่ได้มีส่วนร่วมในการคิด วางแผน ลงมือปฏิบัติ และทบทวนร่วมกันวางแผนการพัฒนาการศึกษาภายใต้บริบทและศักยภาพของชุมชน เพื่อให้เกิดการบูรณาการทำงานของแต่ละภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง ส่งเสริมและสนับสนุนให้เกิดการขับเคลื่อนการพัฒนาในเชิงพื้นที่อย่างแท้จริงต่อเนื่องและยั่งยืน 2. ผู้วิจัยได้พัฒนาคู่มือและได้นําไปทดลองปฏิบัติตามแผนการส่งเสริมการเรียนรู้ตามที่ผู้วิจัยได้ออกแบบ เมื่อทดลองใช้เสร็จสิ้นจึงได้คู่มือการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการท่องเที่ยวโดยชุมชนอย่างยั่งยืนบนฐานทรัพยากรท้องถิ่น ด้านการเป็นเจ้าบ้านน้อย ที่เหมาะสมกับบริบทพื้นที่ และ 3. รูปแบบการพัฒนาขีดความสามารถบุคลากรในสถานศึกษาด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการท่องเที่ยวโดยชุมชนอย่างยั่งยืนโดยสอดคล้องตามขั้นตอนการบริหารตามวงจรเดมมิ่ง (Deming cycle) ประกอบด้วย 4 ขั้นตอนคือ 1) ขั้นวางแผน (Plan) 2) ขั้นลงมือปฏิบัติ (Do) 3) ขั้นติดตาม ตรวจสอบ(Check) และ 4) ขั้นปรับปรุง (Act)