Desirable Characteristics of the Psychology Graduates, Chiang Mai Rajabhat University as perceived of Enterprises in Chiang Mai and Lamphun
Keywords:
Desirable Characteristics, Psychology, EnterprisesAbstract
The objectives of this research were to 1) to study satisfaction toward the characteristics of psychology students of Chiang Mai Rajabhat University 2) to study the desirable characteristics of psychology graduates as perceived of enterprises in Chiang Mai and Lamphun. The target group was 30 enterprises in Chiang Mai and Lamphun that accept students for professional training in psychology. The instruments used in this research were both closed-ended and open-ended questionnaires. Data were analyzed using statistics such as frequency, percentage, mean, and standard deviation. and content analysis.
The results revealed that the enterprises were satisfied with the overall characteristics of psychology students at a high level ( = 4.26). The moral and ethical aspect has the highest (
= 4.59), followed by interpersonal skills and responsibility (
= 4.49), characteristics of university identity (
= 4.47), numerical analysis skills, the use of information technology (
= 4.18), knowledge (
= 4.12), intellectual skills (
= 4.02), and special characteristics of graduates (
= 3.97), respectively. The desirable characteristics of psychology graduates as perceived of the enterprises include professional psychology and counseling, thinking, language and communication, work behavior, and morality and ethics. The required skills for the performance of psychology graduates consist of professional skills in psychology, professional skills in work, language and communication skills, and social and working skills.
Downloads
References
จันทร์จิรา ปานลิ้ม. (2558). คุณสมบัติที่พึงประสงค์ของพนักงานตามทัศนะของนายจ้างในจังหวัดสมุทรสาคร [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเชียงใหม่]. http://cmuir.cmu.ac.th/bitstream/6653943832/39648/3/FULL.pdf.
ชนากานต์ สุวรรณรัตนศรี, ฉัตรมณี บัววรรณ และ ชุติกร ปรุงเกียรติ. (มีนาคม, 2562). คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของบุคลากรในยุคประเทศไทย 4.0 [เอกสารนำเสนอในที่ประชุม], การประชุมวิชาการระดับชาติ วิทยาลัยนครราชสีมา, นครราชสีมา.
นวลศิริ เปาโรหิตย์ และ เมธินินท์ ภิญญูชน. (2552). คู่มือให้คําปรึกษาและช่วยเหลือผู้อื่น. สํานักพิมพ์บีมีเดีย.
พิชามญชุ์ บุญสิทธิ์, เครือมาศ ชาวไร่เงิน และ กิตติปัทม์ แสงงาม. (2565). การศึกษาแนวโน้มความต้องการในการเปิดหลักสูตร ระดับบัณฑิตศึกษา สาขาจิตวิทยาอุตสาหกรรมและองค์การ. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี, 16(2), 148-165.
ภูริเดช พาหุยุทธ์, ผกาวรรณ นันทะเสน, กรรณิการ์ แสนสุภา และ เอื้อทิพย์ คงกระพันธ์. (2565). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามความต้องการของผู้ใช้บัณฑิตหลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต (สาขาวิชาจิตวิทยา) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง. วารสารรัฐศาสตร์รอบรู้และสหวิทยาการ, 5(6), 63-78.
มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่. (2565). ความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตต่อการปฏิบัติงานและคุณลักษณะของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ ปี พ.ศ. 2563 (รายงานการวิจัย). สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่. (2564). แผนยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ ระยะ 6 ปี (พ.ศ. 2565 - 2570). มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
วิจารณ์ พานิช. (2556). การสร้างการเรียนรู้สู่ศตวรรษที่ 21. ส. เจริญการพิมพ์.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2562). ยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561-2580). พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สิริญญา พฤคฌาญาณ, ธร สุนทรายุทธ และ สพลณภัทร์ ศรีแสนยงค์. (2557). คุณลักษณะของบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพาตามกรอบแผนอุดมศึกษาระยะยาว 15 ปี ฉบับที่ 2 (พ.ศ. 2551-2565). วารสารการศึกษาและการพัฒนาสังคม, 10(1), 297-307.
สิวลี ศิริไล. (2556). จริยศาสตร์สำหรับพยาบาล. โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. หนังสือพิมพ์ฐานเศรษฐกิจ. (13-15 เมษายน 2566). 4 Soft Skills สร้างทักษะที่ไม่มีใครแทนได้. ฐานเศรษฐกิจดิจิตัล, https://tu.ac.th/uploads/media/clipping66/apr/%2016%20เม.ย.66.pdf
Goleman, D. (1998). Working with emotional intelligence. New York: Bantam Books.
Syptak, J.M., Marsland, D.W., & Ulmer, D. (1999). Job satisfaction: Putting theory into practice. Family Practice Management.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Chiang Mai Rajabhat Education Journal

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Journal of TCI is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) licence, unless otherwise stated, Please read our Policies page for more information on Open Access, copyright and permissions.