The Relationship between Coping and Emotional Quotient of Students Generation Z
Keywords:
coping, Emotional Quotient, Generation ZAbstract
This research objectives were 1) to study the coping and Emotional Quotient (EQ) of generation Z students and 2) to study the relationship between the Coping and Emotional Quotient of generation Z students. The samples of this study were 152 Matayomsuksa 6 students who studied in the first semester of 2021 academic year. The research instruments were 1) general information questionnaire 2) coping questionnaire and 3) EQ questionnaire. Statistics for data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation (S.D.), and Pearson product-moment correlation coefficient.
The result showed that: 1) Generation Z students had a high level of overall coping scores (𝑥̅=3.50, S.D.=0.50) with the most of coping strategies that focus on dealing with problems (𝑥̅=4.07, S.D.=0.73), social support-seeking strategies (𝑥̅=3.88, S.D.=0.94), and avoidance strategies (𝑥̅=2.57, S.D.=0.31) respectively. There was high level of overall EQ scores (𝑥̅=4.03, S.D.=0.74) in generation Z students with the most of taking advantage of emotions ((𝑥̅=4.11, S.D.=1.07), self-assessment (𝑥̅=4.08, S.D.=0.62), emotion-regulation (𝑥̅=4.03, S.D.=1.06), others emotion assessment (𝑥̅=3.88, S.D.=0.94) 2) There was a high positive correlation between coping and EQ score (r = .975) and were significantly different at .01 level.
Downloads
References
กาญจนา นาคปัจฉิมสกุล พัชราภรณ์ ศรีสวัสดิ์ และสุขอรุณ วงษ์ทิม. (2560, กันยายน). การศึกษาความสัมพันธ์ของปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อความแข็งแกร่งทางจิตใจของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในกรุงเทพมหานคร. วารสารมหาวิทยาลัยศิลปากร ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 10(3). 239-243.
เจนจิรา เกียรติสินทรัพย์, สาริณี โต๊ะทอง และวรารัตน์ ประทานวรปัญญา. (2558, กันยายน). ความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบในการเผชิญปัญหากับภาวะสุขภาพจิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นในเขตอำเภอเมือง จังหวัดนนทบุรี. วารสารการพยาบาลจิตเวชและสุขภาพจิต, 29(3). 61-72
ณัฐวุฒิ ศรีวัฒนาวานิช และมินตรา ศรศิริ. (2554). ความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดทางอารมณ์กับการปรับตัวในมหาวิทยาลัยของนิสิตชั้นปีที่ 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาวิทยาศาสตรบัณฑิต. สาขาวิชาจิตวิทยา คณะจิตวิทยา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธนวรรณ วรรณุรักษ์. (2555). พฤติกรรมการเผชิญปัญหาของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในสถานการณ์ความรุนแรงสามจังหวัดชายแดนภาคใต้. วิทยานิพนธ์ปริญญาคหกรรมศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการพัฒนาครอบครัวและสังคม. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
นันทินี ศุภมงคล. (2547). ความวิตกกังวล การสนับสนุนทางสังคมและกลวิธีการเผชิญปัญหาของนิสิตนักศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาจิตวิทยาการปรึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ประภาศ ปานเจี้ยง. (2558). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความฉลาดทางอารมณ์และรูปแบบการพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ของนักศึกษาสถาบันอุดมศึกษาในจังหวัดสงขลา. วิทยานิพนธ์ปริญญา ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาศึกษาทั่วไป. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
ปวีณา โฆสิโต. (2563). การวิจัยเบื้องต้นทางจิตวิทยา (พิมพ์ครั้งที่2). เชียงใหม่: ส.อินฟอร์เมชั่นเทคโนโลยี.
ปิ่มอารีย์ กิ่งแก้ว. (2549). บทบาททางเพศ การประเมินความสามารถของตนในการแก้ปัญหาและกลวิธีการเผชิญปัญหาของนักศึกษามหาวิทยาลัย. วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาจิตวิทยาการปรึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มนธีรา บุญชากร และเฉลิมขวัญ สิงห์วี. (2563). การกล้าแสดงออกที่เหมาะสม ความฉลาดทาง อารมณ์และรูปแบบการเผชิญปัญหาการถูกรังแกของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งหนึ่งในกรุงเทพมหานคร. วารสารสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 46(1). 146-173.
วนิดา สำแดงเดช. (2552). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความฉลาดทางอารมณ์ของนักเรียนช่วงชั้นที่ 3 ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเลย เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา คณะครุศาสตร์. มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
ศศิมา ตุ้มนิลกาล. (2560). การนำเสนออัตลักษณ์บนเครือข่ายสังคมออนไลน์อินสตาแกรมของเจเนอเรชั่น : กรณีศึกษาความแตกต่างระหว่างเจเนอเรชั่นเอ็กซ์ เจเนอเรชั่นวายและเจเนอเรชั่นแซด. วิทยานิพนธ์ นิเทศศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสื่อสารเชิงกลยุทธ์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพ.
สายพิณ ยานะ. (2550). กลวิธีการเผชิญปัญหาของนักเรียนวัยรุ่นตาบอดที่ศึกษาในจังหวัดเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชางานบริการฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการ มหาวิทยาลัยมหิดล.
สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ. (2557). สังคม 4 เจเนอเรชั่น ต่างกันแต่อยู่ร่วมกันได้. www.thaihealth.or.th/Content/24492-‘สังคม%204%20เจเนอเรชั่น’%20ต่างกันแต่อยู่ร่วมกันได้.html
อาภรณ์ ศรีชัย, จิณห์จุฑา ชัยเสนา ดาลลาส และภรภัทร เฮงอุดมทรัพย์. (2559). ความสัมพันธ์ระหว่างความผูกพันในครอบครัว เหตุการณ์ในชีวิตเชิงลบ ความฉลาดทางอารมณ์กับภาวะสุขภาพจิตของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย. วารสารคณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 24(4). 65-76.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Chiang Mai Rajabhat Education Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Journal of TCI is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) licence, unless otherwise stated, Please read our Policies page for more information on Open Access, copyright and permissions.
