A Study of Problems in Dual Education Curriculum Administration of San Kamphaeng Technical College, Chiang Mai Province

Authors

  • Pasakorn Funeye Master of Education Student, Educational Administration Program, Chiang Mai Rajabhat University
  • Nuttiya Tantranont Lecturer Dr., Department of Technical Education, Faculty of Education, Chiang Mai Rajabhat University

Keywords:

Curriculum Administration, Dual Curriculum, Education Administration

Abstract

    This research aimed to study the problems in dual education curriculum administration of San Kamphaeng Technical College, Chiang Mai Province. The sample group was a total of 44 people, consisting of 10 people from San Kamphaeng Technical College, and 34 people from Chiang Dao Wittayakom School. The tool used in this research was the questionnaire of the problems in dual education curriculum administration. The statistics used for data analysis were percentage, average, and standard deviation. 

              From the research results, it was found that the problems in dual education curriculum administration of San Kamphaeng Technical College, Chiang Mai province was at a moderate level (gif.latex?\bar{x} = 3.31, S.D. = 1.35). However, when considering in details, it was found that curriculum design was the most problematic management aspect with the average at a moderate level (gif.latex?\bar{x} = 3.70, S.D. = 1.14), followed by teaching and learning management (gif.latex?\bar{x} = 3.48, S.D. = 1.13), and vocational education management (gif.latex?\bar{x} = 3.44, S.D. = 1.49), respectively.  Accordingly, suggestions for more effective curriculum administration of dual education from an analysis of open-ended questions of questionnaire include training on teaching dual curriculum, building an understanding of related subjects, developing teachers with knowledge and abilities to obtain the standard qualifications, providing adequate learning materials for practical study according to the number of students, enhancing curriculum administration for effective education, emphasizing on practical work, as well as using the concept of 4M in curriculum development for quality and sustainability.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2558). การจัดการศึกษาเรียนร่วมหลักสูตรอาชีวศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย (ทวิศึกษา). กระทรวงศึกษาธิการ.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2558). การส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนการสอนทางด้านสายอาชีพหรืออาชีวศึกษา. กระทรวงศึกษาธิการ.

กระทรวงศึกษาธิการ. (24 เมษายน 2560). การจัดการศึกษารูปแบบทวิศึกษา. https://www.moe.go.th.

จำนงค์ บุญเรือง. (2556). การพัฒนาหลักสูตรการฝึกอบรมตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตัคติวิสซึมเพื่อพัฒนา ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์สำหรับครูประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 2 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยทักษิณ.

ชลธาร สมาธิ. (2560). การพัฒนาคู่มือการบริหารจัดการศึกษาเรียนร่วมหลักสูตรอาชีวศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย (ทวิศึกษา) ของโรงเรียนสบเมยวิทยาคม จังหวัดแม่ฮ่องสอน [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงใหม่.

ทิศนา แขมมณี. (2559). การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในหลักสูตร. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

บุญชม ศรีสะอาด และบุญส่ง นิลแก้ว. (2535). การอ้างอิงประชากรเมื่อใช้เครื่องมือแบบมาตราส่วนประมาณค่ากับกลุ่มตัวอย่าง. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒมหาสารคาม, 3(1), 22–25.

ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2553). การบริหารงานวิชาการ. ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ.

ภัทรพงษ์ ปองดี. (2560). การพัฒนาแนวทางการจัดการศึกษาเรียนร่วมหลักสูตรทวิศึกษาของสถานศึกษามัธยมศึกษาจังหวัดมหาสารคาม. http://.rmu.ac.th.

มังกร หริรักษ์ (2554). ประเด็นปัญหาสำคัญที่เป็นอุปสรรคต่อการพัฒนากำลังคนด้านอาชีวศึกษา [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยนเรศวร.

รัตนา จันทร์รวม. (2560). นวัตกรรมการบริหารโรงเรียนระบบทวิศึกษาตามแนวคิดหลักสูตรการศึกษาเชื่อมโยงสู่อาชีพ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

รุ่งทิวา จันทน์วัฒนวงษ์. (2557). เอกสารประกอบการสอนวิชาการพัฒนาหลักสูตร (Curriculum Development). คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.

ศรีวรรณ มีคุณ. (2559). การจัดการศึกษาหลักสูตรทวิศึกษา. https://etheses.rbru.ac.th/pdf-uploads/thesis-251-file06-2018-08-02-14-07-45.

สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2561). หลักสูตรอาชีวศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย (ทวิศึกษา). กระทรวงศึกษาธิการ.

สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2557). รายงานการวิจัยแนวทางการพัฒนาการศึกษาไทยกับการเตรียมความพร้อมในศตวรรษที่ 21. กระทรวงศึกษาธิการ.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2558). การวางแผนการผลิตและพัฒนากำลังคนของประเทศให้ก้าวทันต่อกระแสอาชีพในปัจจุบัน. กระทรวงศึกษาธิการ.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2558). แนวทางการจัดการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ(ปวช.) ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา. กระทรวงศึกษาธิการ.

สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2559). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ. กระทรวงศึกษาธิการ.

Downloads

Published

2022-12-31

How to Cite

Funeye, P., & Tantranont, N. (2022). A Study of Problems in Dual Education Curriculum Administration of San Kamphaeng Technical College, Chiang Mai Province. Chiang Mai Rajabhat Education Journal, 1(3), 1–14. retrieved from https://so07.tci-thaijo.org/index.php/cmredujo/article/view/1981

Issue

Section

Research Articles