Modern Approaches to Learning Management and Promoting Happiness in Learning
Keywords:
Modern Learning, Happiness in Learning, New Generation LearnersAbstract
The objectives of this article are 1) to present a new style of learning and promote happiness in learning; Trends of world change that affect happiness in learning and 2) new learning management approaches that emphasize creativity that can promote happiness in learning for learners in an era of rapid change. The results of the study found that the new learning style is a creative learning arrangement. Teachers promote knowledge in learning by allowing students to choose topics of interest. Set realistic goals Find the right learning method Reward yourself and has a learning community Taking into account the changing trends in the world that affect the happiness of learning, including technology, globalization, the economy, and changing populations. New learning management methods should be used to promote happiness in learning for learners in an era of rapid change. It organizes learning through creative learning, giving students opportunities to work together, hands-on, emphasizing problem solving, and using assessment for learning. These new learning styles is an important part in helping teachers design and organize learning activities to encourage students to be innovators Have citizenship in the 21st century and happiness in learning.
Downloads
References
ชนสิทธิ์ สิทธิ์สูงเนิน, สุวมิล สพฤกษ์ศรี, สราญจิต อ้นพา, บุญรอด ชาติยานนท์, เอกสิทธิ์ ชนินทรภูมิ, เอกชัย ภูมริะรื่น, และเสกสรร สุขเสนา. (2565). การจัดการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมเป็นฐานร่วมกบัเทคโนโลยีเพื่อส่งเสริมความเป็นนวัตกรและผลงานสร้างสรรค์สำหรับนักเรียน. วารสารมนุษยสังคมสาร (มสส.), 20(2), 89- 110.
ชรินทร์ มั่งคั่ง. (2564). นวัตกรรมการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์ตามแนวศาสตร์พระราชาผ่านเศรษฐกิจชุมชนเพื่อส่งเสริมความเป็นพลเมืองวิถีเขียวสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาในพื้นที่เขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษภาคเหนือตอนบนประเทศไทย. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 5(2), 207- 222.
นิภาพร กุลสมบูรณ์ และสุวิมล ว่องวาณิช. (2565). Active Learning: จากความเข้าใจที่คลาดเคลื่อน สู่ปรัชญาและทฤษฎีรากฐาน ตั้งทิศให้ถูกเพื่อไม่ให้ครูหลงทางอีกต่อไป. วารสารคุรุสภาวิทยาจารย์: วารสารเพื่อการพัฒนาวิชาชีพครู , 3(2), 1-17.
ไพฑูรย์ ลินลารัตน์. (2559). ปรัชญาการศึกษาเชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพ. โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิชัย วงศ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2563). การเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์. จรัลสนิทวงศ์การพิมพ์.
ศิริวรรณ วณิชวัฒนวรชัย. (2566). วิธีสอนสมัยใหม่ Modern Teaching Methods. โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ศิริศุกร์ ศิริโชคชัยตระกูล. (2564). การสอนเชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพ: รูปแบบการสอนสำหรับพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. วารสารราชพฤกษ์, 19(1), 1-11.
สมชาย ปรีชาวิทย์. (2563). การเรียนรู้สมัยใหม่: แนวคิดและแนวทางปฏิบัติ. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2564). คู่มือการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง. กระทรวงศึกษาธิการ.
อภิสิทธิ์ ทองอินทร์. (2564). การเรียนรู้สมัยใหม่: แนวทางการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Academies Press. (2018, February 13). How People Learn II: Learners, Contexts, and Cultures. https://www.doi.org/10.17226/24783
Cambridge Assessment International Education [CAIE]. (2019, September 16). Active Learning. https://www.cambridgeinternational.org/Images/271174-active-learning.pdf
Cambridge Assessment International Education [CAIE]. (2019, September 16). Getting Start with Active Learning. https://www.cambridge-community.org.uk/professional- development/gswal/index.html
Cascio, J. (2022, November 24). BANI – How To Make Sense Of A Chaotic World. https://www.thinkinsights.net/leadership/bani
Debétaz, E. (2023, March 27). The top 5 Trends in Education to watch in 2023. https://www.hospitalityinsights.ehl.edu/education-trends
ELM Learning. (2021, June, 3). The Difference Between Creativity Vs. Creative Learning (and How To Harness Both). https://www.elmlearning.com/blog/creativity-vs-creative-learning/
Harackiewicz, Smith, and Priniski. (2016). Interest Matters: The Importance of Promoting Interest in Education. Journal of Policy Insights Behav Brain Sci, 3(2), 220–227.
Krystal, F. (2015). THE SIGNIFICANCE OF JOY IN THE LEARNING PROCESS. California Institute of Integral Studies.
LLYC. (2022, June 3). Technological Innovation Deep Digital in 2022. https://www.informeanual2022.llorenteycuenca.com/?lang=en
OECD. (2018, June 5).The future of education and skills Education 2030. https://www.oecd. org /education/ 2030/E2030%20Position%20Paper%20(05.04.2018).pdf.
Resnick, M. (2017). Lifelong Kindergarten: Cultivating Creativity through Projects, Passions, Peers, and Play. MIT Press.
Riel, S. (2022, July 11). Collaborative Learning Strategies for Fostering Teamwork in the ESL Classroom. https://www.bridge.edu/tefl/blog/collaborative-learning-strategies/
School of Education Online Programs. (2020, May 26). Effects of Standardized Testing on Students & Teachers: Key Benefits & Challenges. https://www.soeonline.american.edu/blog/effects-of-standardized-testing
Smith, G. J. (2019). Brainstorming: A Critical Review. Journal of Management Studies, 56(4), 718-741.
Smith, J. (2020, March 9). Growth Mindset vs Fixed Mindset: How what you think affects what you achieve. https://www.mindsethealth.com/matter/growth-vs-fixed - mindset#:~:text=The%20growth%20mindset%20is%20 the,'failure'%20by% 20increasing%20effort.
Zhang, J. (2019, March 19). Educational diversity and ethnic cultural heritage in the process of globalization. https://www.doi.org/10.1186/s41257-019-0022-x
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Chiang Mai Rajabhat Education Journal

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Journal of TCI is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) licence, unless otherwise stated, Please read our Policies page for more information on Open Access, copyright and permissions.