แนวทางการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการบริหารจัดการสถานศึกษา กรณีศึกษา โรงเรียนบ้านปางอ่ายห้วยชมภู อำเภอเวียงป่าเป้า จังหวัดเชียงราย
คำสำคัญ:
แนวทางการส่งเสริม , การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล , การบริหารจัดการสถานศึกษาบทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของโรงเรียนบ้านปางอ่ายห้วยชมภู 2) เพื่อศึกษาปัจจัยของการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการบริหารจัดการสถานศึกษาของโรงเรียนบ้านปางอ่ายห้วยชมภู 3) เพื่อเสนอแนวทางการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการบริหารจัดการสถานศึกษาของโรงเรียนบ้านปางอ่ายห้วยชมภู เป็นกลุ่มเป้าหมาย และ ผู้ให้ข้อมูล คือผู้บริหาร ครู ศึกษานิเทศก์ เครื่องมือที่ใช้คือ แบบสัมภาษณ์ และแบบการสนทนากลุ่ม การวิเคราะห์ข้อมูล ผู้วิจัยนำข้อมูลที่ได้จากการสัมภาษณ์ และจากสนทนากลุ่ม มาวิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) ตามประเด็นที่ตอบ เรียบเรียงข้อมูลในรูปแบบความเรียง
ผลการศึกษา แนวทางการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ในการบริหารจัดการสถานศึกษา กรณีศึกษา โรงเรียนบ้านปางอ่ายห้วยชมภู พบว่า 1. สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของโรงเรียนบ้านปางอ่ายห้วยชมภู มีดังนี้ เมื่อพิจารณาค่าดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็นสูงที่สุด ด้านบริหารจัดการ อยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ย (μ= 3.69, σ = .31) รองลงมา คือ ด้านการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนการสอน อยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ย (μ= 3.67, σ = .28) ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือด้านการเรียนการสอน 2. เหตุปัจจัยที่ส่งผลต่อการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการบริหารจัดการสถานศึกษาของโรงเรียนบ้านปางอ่ายห้วยชมภู มีดังนี้ ด้านปัจจัยภายใน (Internal Environment) การเงินของสถานศึกษาไม่เพียงพอ ขาดวัสดุอุปกรณ์ที่ทันสมัย ทางโรงเรียนต้องช่วยกันระดมทรัพยกรเพื่อนำมาสนับสนุนการวัสดุอุปกรณ์ที่ทันสมัย ด้านปัจจัยภายนอก (External Environment) ชุมชนและหน่วยงานท้องถิ่น เข้ามามีบทบาทร่วมกับสถานศึกษาในการบริหารจัดการในด้านการบริหารจัดการ 3. แนวทางการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ในการบริหารจัดการสถานศึกษา กรณีศึกษา โรงเรียนบ้านปางอ่ายห้วยชมภู พบว่า ด้านการบริหารจัดการต้องมีการการส่งเสริมให้ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลแผนปฏิบัติการประจำปี การจัดสรรงบประมาณ การนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาประยุกต์ใช้ในการวางแผนงาน ให้ชุมชนและหน่วยงานท้องถิ่นเข้ามามีส่วนร่วมในการส่งเสริม สนับสนุนการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ด้านการเรียนการสอน ต้องมีแผนพัฒนาหลักสูตร ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่หลากหลาย มีการจัดสรรงบประมาณสำหรับจัดซื้อจัดหาวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการเรีนยการสอน โดยการนำเทคโนโลยีดิจิทัลเข้ามาใช้ มีการส่งเสริมให้ครูพัฒนาตนเองด้านเทคโนโลยีดิจิทัล ด้านการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนการสอน ต้องมีการกำหนดวิสัยทัศน์และพันธกิจด้านการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลที่ชัดเจน งบประมาณ มีการปรับปรุงสภาพแวดล้อมและบรรยากาศในชั้นเรียน ด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ต้องมีการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้กับการวัดและประเมินผล มีการพัฒนาระบบวัดและประเมินผลโดยเทคโนโลยีดิจิทัลอย่างต่อเนื่อง
Downloads
เอกสารอ้างอิง
ระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร. (2559). แผนพัฒนาดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคมศูนย์ราชการเฉลิมพระเกียรติ 80 พรรษา (พิมพ์ครั้งที่ 1). กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร.
ชนิกานต์ เธียรสูตร. (2551). วงจร PDCA คืออะไร? Journaliveb. https://shorturl.asia/LX8lW
ชานนท์ คำปิวทา. (2565). รูปแบบการบริหารเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา [วิทยานิพนธ์ศึกษาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร]. (ไม่ได้ตีพิมพ์)
ฉัตรพงศ์ ชูแสงนิล. (2562). สุดยอดแอปพลิเคชันแห่งการประเมินผลการเรียนรู้. คลังความรู้ SciMath. https://www.scimath.org/article-technology/item/10115-2019-04-19-03-47-12
ดิลก คำภูเมือง. (2561). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการใช้อำนาจกับการบริหารสถานศึกษาของโรงเรียนในสังกัดเทศบาลเมืองพนัสนิคม จังหวัดชลบุรี [วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา].
ทรูปลูกปัญญา. (2566). การวัดและประเมินผลในการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีเป็นฐาน. True ปลูกปัญญา. https://www.trueplookpanya.com/education/content/87884/-teamet-
ธนัชชนม์ มาตระออ. (2564). แนวทางการบริหารสถานศึกษายุคดิจิทัลสำหรับโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดเชียงใหม่ [การศึกษาการค้นคว้าแบบอิสระ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเชียงใหม่]. (ไม่ได้ตีพิมพ์)
ณัฐพิมล ธรรมสรางกูร. (2559). รูปแบบการบริหารเพื่อเสริมสร้างการจัดการเรียนรู้ที่เน้นทักษะการคิดวิเคราะห์ของครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร]. (ไม่ได้ตีพิมพ์)
นิชาภา เจริญรวย. (2566). การบริหารสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาที่ส่งผลต่อทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี].
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น.
บุญส่ง กรุงชาลี. (2561). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์]. (ไม่ได้ตีพิมพ์)
ปิยะนุช บัวชุม. (2561). การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการบริหารของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4 [การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี]. (ไม่ได้ตีพิมพ์)
พูนชัย ยาวิราช. (2565). หลักการ ทฤษฎี และการปฏิบัติการบริหารการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 1). มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
ภัทรพร บุญนำอุดม. (2563). ห้องเรียนในฝันของการศึกษาศตวรรษที่ 21: บทบาทสำคัญของห้องเรียนในการส่งเสริมการเรียนรู้ในโลกสมัยใหม่. Educa. https://shorturl.asia/vLq4j
ภาสกร เรืองรอง, ประหยัด จิระวงพงศ์, วณิชชา แม่นยำ, วิลาวัลย์ สมยาโรน, ศรันยู หมื่นเดช, และชไมพร ศรีสุราช. (2556). เทคโนโลยีการศึกษากับครูไทยในศตวรรษที่ 21. วารสารปัญญาภิวัฒน์, 5(พิเศษ), 195–207. https://shorturl.asia/o1QNS
ยอแสง นาคกระแสร์. (2557). การศึกษาสภาพและปัญหาการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 [วิทยานิพนธ์คุรุศาสตร์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี]. (ไม่ได้ตีพิมพ์)
ยุทธนา เกื้อกูล. (2560). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม จังหวัดชายแดนภาคใต้ เพื่อสร้างผู้เรียนสู่ความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ [วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์]. (ไม่ได้ตีพิมพ์)
รุณี ห่อทอง. (2563). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียนของโรงเรียนบ้านห้วยนกแล [งานวิจัย, สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2]. (ไม่ได้ตีพิมพ์)
โรงเรียนบ้านปางอ่ายห้วยชมภู. (2566). แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2566. โรงเรียนบ้านปางอ่ายห้วยชมภู.
วัชราภรณ์ คงเกิด. (2561). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีทางการศึกษาของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี]. (ไม่ได้ตีพิมพ์)
วีซานา อับดุลเลาะ และวุฒิชัย เนียมเทศ. (2563). การจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21: แนวคิด ทฤษฎี และแนวทางปฏิบัติ. วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราช, 16(1), 54–66. https://edujournal.bsru.ac.th/publishes/20/articles/358
วีรพันธ์ เกษสังข์. (2561). หลักสูตรฝึกอบรมเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารด้วย PDCA และเทคนิคการคิดแบบ A3. Entraining. https://shorturl.asia/bALWc
ศักดิ์คเรศ ประกอบผล. (2565). การบริหารจัดการสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในวิถีความปกติใหม่. ครุศาสตร์สาร, 16(1), 53–66. https://edujournal.bsru.ac.th/publishes/20/articles/358
ศศิมา สุขสว่าง. (2560). VUCA World ความท้าทายสำหรับผู้นำยุคใหม่. HCD Innovation. https://shorturl.asia/7JhSa
ศุภสิริ พัฒนภักดี. (2558). การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการบริหารสถานศึกษา สังกัดเทศบาลเมืองนาสาร จังหวัดสุราษฎร์ธานี [ภาคนิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี]. (ไม่ได้ ตีพิมพ์)
สมยศ นาวีการ. (2555). การบริหารเชิงกลยุทธ์และนโยบายธุรกิจ. สำนักพิมพ์บรรณกิจ 1991.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ. (2562). ระบบราชการ 4.0 ยึดหลักธรรมาภิบาลเพื่อประโยชน์สุขของประชาชน. https://www.opdc.go.th
สิรินญา ศิริประโคน. (2561). การบริหารสถานศึกษาโดยใช้หลักธรรมาภิบาลของโรงเรียนบ้านมาบเตย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ระยอง เขต 1 [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเกริก]. (ไม่ได้ตีพิมพ์)
สุภชัย ดอนสามารถ. (2558). ยุทธศาสตร์การพัฒนาสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของโรงเรียนหนองพอกวิทยายน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 1 [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม]. (ไม่ได้ตีพิมพ์)
สุวิทย์ วงศ์รัมย์. (2562). การศึกษาทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4 [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา]. (ไม่ได้ตีพิมพ์)
HREX.asia. (2021). VUCA ในโลกการทำงานสมัยใหม่: 4 เทคนิครับมือความไม่แน่นอนสำหรับผู้นำยุคใหม่. HREx.asia. https://th.hrnote.asia/orgdevelopment/vuca-for-leader-in-future-work-03032021
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารครุศาสตร์ ราชภัฏเชียงใหม่
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
วารสาร TCI อยู่ภายใต้การอนุญาต Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) เว้นแต่จะระบุไว้เป็นอย่างอื่น โปรดอ่านหน้านโยบายของเราสําหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเข้าถึงแบบเปิด ลิขสิทธิ์ และการอนุญาต
