รูปแบบการเสริมสร้างสมรรถนะการสอนเชิงรุกที่ใช้ AI เป็นฐาน ของบุคลากรทางการศึกษาคณะวิทยาศาสตร์สุขภาพ วิทยาลัยเอกชนระดับอุดมศึกษาในยุคดิจิทัล

บทคัดย่อ

ารวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบและตัวชี้วัดของสมรรถนะการสอนเชิงรุกที่ใช้ปัญญาประดิษฐ์เป็นฐานของบุคลากรทางการศึกษาคณะวิทยาศาสตร์สุขภาพ 2) พัฒนารูปแบบการเสริมสร้างสมรรถนะดังกล่าว และ 3) นำเสนอแนวทางเชิงยุทธศาสตร์ในการเสริมสร้างสมรรถนะให้เหมาะสมกับบริบทวิทยาลัยเอกชนระดับอุดมศึกษา การวิจัยเป็นการวิจัยเชิงพัฒนาโดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสาน ดำเนินการ 3 ระยะ ได้แก่ การศึกษาองค์ประกอบและตัวชี้วัดโดยการวิเคราะห์เอกสารและสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ การพัฒนาและตรวจสอบรูปแบบด้วยแบบสอบถามจากกลุ่มตัวอย่างบุคลากรทางการศึกษาคณะวิทยาศาสตร์สุขภาพ จำนวน 380 คน และการสังเคราะห์แนวทางเชิงยุทธศาสตร์ด้วยการสนทนากลุ่ม เครื่องมือวิจัยประกอบด้วยแบบวิเคราะห์เอกสาร แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง และแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) สมรรถนะการสอนเชิงรุกที่ใช้ปัญญาประดิษฐ์เป็นฐานประกอบด้วย 3 องค์ประกอบหลัก ได้แก่ สมรรถนะการออกแบบการสอนเชิงรุกด้วย AI สมรรถนะการอำนวยความสะดวกและการประเมินผลด้วย AI และสมรรถนะด้านจริยธรรมและความรู้เท่าทัน AI 2) รูปแบบที่พัฒนาขึ้นมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์อยู่ในเกณฑ์ดี โดยมีค่าดัชนีความสอดคล้องของโมเดลผ่านเกณฑ์มาตรฐาน (χ²/df = 1.87, CFI = .96, TLI = .95, RMSEA = .048) และ 3) แนวทางเชิงยุทธศาสตร์ในการเสริมสร้างสมรรถนะประกอบด้วยการพัฒนาศักยภาพบุคลากร การพัฒนาระบบสนับสนุนการใช้ AI เพื่อการเรียนรู้ และการกำกับดูแลด้านจริยธรรมในการใช้ AI ทางการศึกษา