องค์ประกอบเชิงยืนยันความพร้อมด้านการเป็นผู้นำดิจิทัลของนักศึกษาปริญญาโท สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความพร้อมด้านการเป็นผู้นำดิจิทัลของนักศึกษาปริญญาโท สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี และ 2) วิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันความพร้อมด้านการเป็นผู้นำดิจิทัลของนักศึกษาปริญญาโท สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงสำรวจ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาระดับปริญญาโท สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี จำนวน 234 คน เครื่องมือวิจัยเป็นแบบสอบถาม สถิติวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน

ผลการวิจัยพบว่า 1) ความพร้อมด้านการเป็นผู้นำดิจิทัลของนักศึกษาปริญญาโท สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้านพบว่าอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุดคือ ด้านจริยธรรมและความรับผิดชอบดิจิทัล รองลงมาคือ ด้านการสื่อสารและการทำงานร่วมกันด้วยดิจิทัล ด้านสมรรถนะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล ด้านวิสัยทัศน์และกลยุทธ์ดิจิทัล และด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุดคือ ด้านภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในยุคดิจิทัล และ 2) โมเดลองค์ประกอบเชิงยืนยันความพร้อมด้านการเป็นผู้นำดิจิทัลภายหลังการปรับโมเดล มีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์เป็นอย่างดี พิจารณาจากค่า $\chi^2$ เท่ากับ 222.416, p = 0.0867, $\chi^2/df$ เท่ากับ 1.141, CFI เท่ากับ 0.996, TLI เท่ากับ 0.994, GFI เท่ากับ 0.989, AGFI เท่ากับ 0.980, SRMR เท่ากับ 0.023 และ RMSEA เท่ากับ 0.025 ซึ่งผ่านเกณฑ์ดัชนีความสอดคล้องทุกตัว จึงยืนยันได้ว่าโมเดลที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสมและสามารถนำไปใช้อธิบายองค์ประกอบความพร้อมด้านการเป็นผู้นำดิจิทัลได้อย่างมีประสิทธิภาพ