欠发达地区基础教育高质量发展的路径与策略研究——基于中国 贵州“双百工程”项目的案例分析

摘要

改进欠发达地区基础教育质量是全球性议题，本研究的目的在于探求已有经验，以提供可借鉴的方案。经济贫困的中国贵州省在民族地区实施了为期五年的“双百工程”项目，政府在提供项目建设经经费的同时，通过市场机制购买了专业服务支持。这个教育项目为本研究提供了经验基础。通过入校调查、访谈、课堂观察等方法增加案例分析，本研究对该项目进行了政策评估研究，发现：精心设计的“双百工程”犹如“滴灌”，集中资源优势，精准扶持项目对象，使之能够在短时间内让项目对象得到改变；与项目配套的第三方专业服务的制度设计，帮助项目对象实现了优质专业资源下沉，最大程度的发挥了有限财政资金的教育效益；改变了以往“重数量无法保证质量”、教师培训和教学现场脱节的例行做法，创新教师培训模式。为支持欠发达地区基础教育高质量的项目设计提供了有益的借鉴和启示。