The Guidelines Of The Development English Communication Skills For School Administrators Under Chiang Rai Primary Educational Service Area Office 4
Keywords:
Development Guidelines, English communication skills, School AdministratorsAbstract
The purposes of this study were to study the priority needs, the key factors affecting and proposing the guidelines of the development English communication skills for school administrators under Chiang Rai Primary Educational Service Area office 4. The population were 98 school administrators and a group of 7 experts under Chiang Rai Primary Educational Service Area Office 4. This research was a mixed method research. The research instruments were questionnaires. The statistics used to analyze data were percentage, mean, standard deviation, modified priority needs (Index: PNIModified). The results of the study were as follow:
- The priority needs for development of English communication skills for school administrators under Chiang Rai Primary Educational Service Area Office 4, as a whole, were revealed at the high level. The needs for individual skills showed that speaking skills were rated at the highest level, secondly writing skill and thirdly reading skills and listening skills.
- The key factors affecting for development of English communication skills for school administrators under Chiang Rai Primary Educational Service Area Office 4, as a whole, were rated at the high level. However, the aspect holding the highest mean was personnel factor while promotion factor was rated at the lowest level.
- The guidelines of the development English communication skills for school administrators under Chiang Rai Primary Educational Service Area office 4 were proposed within 4 aspects. 1) Planning: Require policy of clear and consistent personnel development plan for school administrators in developing communicative English skills; 2) Do: Systematically deploy communicative English skills development as planned by means of using multistage methods and procedures; 3) Check: Evaluate and review the deployment of communicative English development to see the progress of communicative English competence and to reflect the deployment of this development plan; and 4) Act: Analyze and synthesize the outcome report of communicative English skills development for improvement and revision of the subsequent year development plan.
Downloads
References
จารุพร ตั้งพัฒนกิจ. (2563). อิทธิพลของปัจจัยที่ส่งผลต่อการพูดสื่อสารภาษาอังกฤษโดยมีแรงจูงใจเป็นตัวแปรคั่นกลางและความวิตกกังวลเป็นตัวแปรกำกับ. วารสารบริหารธุรกิจและศิลปศาสตร์ ราชมงคลล้านนา, 8(2), 111-126.
ชยาพล ชมชัยยา. (2559). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ของผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันอุดมศึกษาในประเทศไทยที่ทำงานอยู่ในกรุงเทพมหานคร. วารสารคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยสวนดุสิต, 12(2).
ชัยยนต์ เพาพาน. (2559). ผู้บริหารโรงเรียนยุคใหม่ในศตวรรษที่ 21. วารสารคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์, 1(1), 304-306.
ชายุดา จันทะปิดตา. (2555). การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการฟังภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบัวหลวงวิทยาคม จังหวัดบุรีรัมย์. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ชุติกาญจน์ ศรีวิบูลย์. (2557). หลักการบริหารทรัพยากรณ์มนุษย์. ดร.เพชรสำนักพิมพ์.
ณัฏฐิกา บุญรัศมี. (2550). ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร. นครสวรรค์พับลิชชิ่ง.
ติน ปรัชญพฤทธิ์. (2538). ทฤษฎีองค์การ(พิมพ์ครั้งที่3). สํานักพิมพ์ไทยวัฒนาพานิช.
ธนวัฒน์ อรุณสว่าง และนรินทร์ สังขรักษา. (2558). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษตามทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6 เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 2 เพื่อรองรับการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน. วารสาร Veridan E-Journal มหาวิทยาลัยศิลปากร, 8(2), 493-505.
นพพร สโรบล. (2553). ภาษาอังกฤษกับการก้าวสู่ประชาคมอาเซียน” สถาบันภาษามหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. วารสารสถาบันภาษามหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์, 5(3), 389 – 403.
นรินทร์ แจ่มจำรัส. (2543). การพัฒนาองค์การ. กรุงเทพฯ: บริษัทโรงพิมพ์ไทยวัฒนาพานิช จำกัด.
นันทวัน วัฒนมงคลสุข, วรพงษ์ คุณเดชอมร, และศิรินาถ บูรณพงษ์. (2565). ปัจจัยที่มีผลต่อการพัฒนาศักยภาพด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักศึกษาคณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ. Lawarath Social E-Journal, 4(2), 1-16.
บุญเกิด กลมทุกสิ่ง. (2557). การพัฒนาหลักสูตรอบรมภาษาอังกฤษสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา, 8(2).
ปราณี วิโรจน์วัฒนานนท์. (2547). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาบุคลากรในกระบวนการยุติธรรม:สำนักงานศาลภาค 1 [วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ปริทรรศน์ พนัธุบรรยงก์. (2545). TQM ภาคปฏิบัติ : เทคนิคการแก้ปัญหาแบบ "สึยาม่า" (พิมพ์ครั้งที่ 1). สมาคมส่งเสริมเทคโนโลยี (ไทย- ญี่ปุ่น).
ไพรภ รัตนชูวงศ์. (2564). กลยุทธ์การบริหารทรัพยากรมนุษย์ทางการศึกษา. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
ยงยุทธ เกษสาคร. (2544). ภาวะผู้นําและการจูงใจ (พิมพ์ครั้งที่ 3). เอสเค บุ๊คเนส.
ลักษณ์พร เข้มขัน และจิติมา วรรณศรี. (2564). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะของครูภาษาอังกฤษในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 23(4), 298-308.
วีร์ ระวัง. (2558). ศาสตร์ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับคนไทยสู่อาเซียน. ภาพพิมพ์.
วีระพล บดีรัฐ. (2543). PDCA วงจรสู่ความสำเร็จ. บริษัท อินโนกราฟฟิกส์.
ศิริ ถีอาสา. (2557). เทคนิคการจัดการคุณภาพแนวใหม่ : แนวคิด หลักการสู่การบริหารจัดการคุณภาพการศึกษา=Benchmarking, balanced scorecard and learn six sigma (พิมพ์ครั้งที่2). โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ศิลนภา ปัญญาพิม. (2558). แนวทางการพัฒนาความสามารถภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26 สู่ประชาคมอาเซียน [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
สานิตย์ หนูนิล. (2556). การบริหารทรัพยากรมนุษย์ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง. วารสารวิทยาลัยดุสิตธานี, 7(2).
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. (2548). คู่มือหลักสูตรการพัฒนา.
สิริกานต์ วารุณศาสตร์. (2558). ปัญหาและความต้องการในการพูดภาษาอังกฤษในการทำงานเพื่อการสื่อสารของครูชาวไทยในโรงเรียนดาราสมุทรศรีราชาจังหวัดชลบุรี [วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยบูรพา.
สุกัญยา แก้วขาวและคณะ. (2561). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของกรมส่งเสริมการเกษตร กระทรวงเกษตรและสหกรณ์. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยธนบุรี, 12(27).
เสนาะ ติเยาว์. (2543). หลักการบริหาร. โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
Armstrong, M. (2006). A handbook of human resource management practice (10thed.). Cambridge University Press.
Cole and Chan (1987). Teaching Principles and Practices. Prentice Hall.
Jakobovits, Loen A. (1971). Foreign Language Learning: A Psycholinguistic Analysis of the Issues. Newbury House.
Kaewkoon, S. (2018). Modern Organization Management with Modern Management. Mahachula Academic Journal, 5 (Special Edition), 197-208.
Mackay, R. (1980). English for Specific Purpose: A Mexican Case Study. English Teaching Forum, 18(2), 8-12.
Millman, Jason. (1981). Handbook of Teaching Evaluation. Sage.
Mondy, R. Wayne. Robert M. Noe.; & Shane R. Premeaux. (1999). Human resource management.7 th ed. New Jersey: Prentice–Hall International, Lnc: GL-5, GL-8, GL-9.
Stone, R.J. (2006). Managing Human Resource. John Wiley & Sons Australia Ltd.
Savignon, S.J. (1983). Communicative Competence: Theory and Classroom practice. Addison-Wesley.
Wendell, French. (1994). Human Resource Management. 3 rd ed. Boston. Houghton Mifflin.
Yaboonthong, Y. (2021). The Development of an Activity Management Model that Integrates Learning and Work to Enhance Education Administrators for Student’s Field of Study Major in Educational Administration. Chiang Mai University.
Yuenyaw, P. (2019). Academic Leadership of School Administrators Affecting Operations Based onWorld Class Standard School Quality Award Criteria of School under the Secondary Educational Service Area Office 9 [Doctoral Dissertation, Silpakorn University].
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Chiang Mai Rajabhat Education Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Journal of TCI is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) licence, unless otherwise stated, Please read our Policies page for more information on Open Access, copyright and permissions.
