การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการใช้ซอฟต์แวร์เบื้องต้น ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้บทเรียนออนไลน์ด้วยรูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดของกาเย่
คำสำคัญ:
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, บทเรียนออนไลน์, รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดของกาเย่บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่องการใช้ซอฟต์แวร์เบื้องต้น ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้บทเรียนออนไลน์ด้วยรูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดของกาเย่ (2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน เรื่องการใช้ซอฟต์แวร์เบื้องต้น ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้บทเรียนออนไลน์ด้วยรูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดของกาเย่ กับเกณฑ์ร้อยละ 70 กลุ่มตัวอย่างได้แก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนรวมมิตรวิทยา อำเภอเมืองนครราชสีมา จังหวัดนครราชสีมา ที่กำลังศึกษา ในปีการศึกษา 2565 โดยสุ่มแบบกลุ่มมา 1 ห้องเรียน จำนวน 38 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ บทเรียนออนไลน์ด้วยรูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดของกาเย่ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้บทเรียนออนไลน์ด้วยรูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดของกาเย่ และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การวิเคราะห์ข้อมูล ใช้ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และทดสอบสมมติฐานโดยใช้สถิติ T-test แบบไม่เป็นอิสระต่อกัน (Dependent Sample) และ T-test แบบกลุ่มตัวอย่างเดียว (One Group, Pretest Posttest Design)ผลการวิจัยพบว่า (1) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้บทเรียนออนไลน์ด้วยรูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดของกาเย่ มีค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน 13.34 คะแนน และค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน 18.55 คะแนน จากคะแนนเต็ม 20 คะแนน พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (2) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียน โดยใช้บทเรียนออนไลน์ด้วยรูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดของกาเย่ มีค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน 18.55 คะแนน จากคะแนนเต็ม 20 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 92.76 เมื่อเปรียบเทียบระหว่างเกณฑ์ร้อยละ 70 พบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนหลังเรียนด้วยบทเรียนออนไลน์ด้วยรูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดของกาเย่สูงกว่าเกณฑ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). คู่มือการพัฒนาสื่อการเรียนรู้. คุรุสภาลาดพร้าว.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทยจำกัด.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2578 (พิมพ์ครั้งที่ 1). พริกหวานกราฟิค.
จันทร์ฉาย สุขสาร. (2564). ผลของเกมดิจิทัลเพื่อการศึกษาตามแนวคิดของ Robert Gagne’s ที่มีต่อความสามารถในการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ฐิติยา เกตุคำ. (2551). ผลการใช้บทเรียนออนไลน์ เรื่อง วิธีจัดหมู่ ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติ ต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่6. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ทิศนา แขมมณี. (2557). รูปแบบการเรียนการสอน: ทางเลือกที่หลากหลาย (พิมพ์ครั้งที่ 18). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธีรนุช เหมพันธ์. (2563). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการโฆษณา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต].มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.
นฤมล อันตะริกานนท์. (2551). การพัฒนาบทเรียนผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต วิชาการสร้างเว็บเพจด้วย Dreamweaver สำหรับผู้เรียนของสถาบันพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยภาคกลาง. วารสารวิจัยสถาบัน มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 13(11), 1298-1309.
นิรันดร์ ชัยวิเศษ และสมทรง สิทธิ. (2564). การพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์โดยใช้บทเรียน CAI ด้วยโปรแกรม Coding ตามแนวคิดกาเย่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารสถาบันวิจัยพิมลธรรม, 8(2), 39-51.
บุญชม ศรีสะอาด และบุญส่ง นิลแก้ว. (2535). การอ้างอิงประชากรเมื่อใช้เครื่องมือ แบบมาตราส่วนประมาณค่ากับกลุ่มตัวอย่าง. วารสารการวัดผลการศึกษา, 3(1), 22-25.
โรงเรียนรวมมิตรวิทยา. (2560). หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนรวมมิตรวิทยา ฉบับปรับปรุง 2560. โรงเรียนรวมมิตรวิทยา จังหวัดนครราชสีมา.
ศรัณย์ โกษากุล. (2551). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ เรื่องการใช้งานโปรแกรม Microsoft Word 2003 เบื้องต้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) สำหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารบัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยรามคำแหง, 4(2), 85-103.
อรรถโกวิท จิตจักร. (2559). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของกาเย่เสริมด้วยคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง หลักการทำงานของคอมพิวเตอร์เบื้องต้น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2023 วารสารครุศาสตร์ ราชภัฏเชียงใหม่
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
วารสาร TCI อยู่ภายใต้การอนุญาต Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) เว้นแต่จะระบุไว้เป็นอย่างอื่น โปรดอ่านหน้านโยบายของเราสําหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเข้าถึงแบบเปิด ลิขสิทธิ์ และการอนุญาต
