Communicating the Identity of Chiang Rai Ethnic Food through Board Games

Main Article Content

อภิสรา กฤตาวาณิชย์
คมสัน รัตนะสิมากูล

Abstract

This study aims to 1) investigate the ethnic food identity of Chiang Rai 2) design and develop a board game that communicates the ethnic food identity of Chiang Rai 3) explore the satisfaction levels of the younger generation towards the ethnic food board game and 4)compare the knowledge and understanding of the younger generation regarding ethnic food in Chiang Rai before and after playing the board game. This research employs a mixed-methods approach. The target participants were university students and working-age individuals aged between 19-25 years in Chiang Rai Province who are interested in board games. A convenience sampling method, a sample of 30 people was selected. The research instruments consisted of 1) an interview guide for key informants on ethnic food identity 2) a pre-and post-


test questionnaire measuring knowledge and understanding of ethnic food and 3) a satisfaction survey with data analyzed using statistical software to calculate percentages, means, and standard deviations. The research findings revealed that the ethnic food identity of Chiang Rai is flexible and adaptable to changing contexts. In terms of the board game development, the overall satisfaction of participants scored an average of 4.20 indicating a high level of satisfaction. Additionally, The comparison of the participants’ pre-test and post-test scores revealed mean values of 6.87 and 7.57, respectively. A Paired t-test analysis indicated a statistically significant improvement in the post-test scores compared to the pre-test scores at the 0.01 level of significance (p < 0.01). These findings suggest that the “Ethnic Chef” board game effectively enhanced participants’ knowledge and understanding of ethnic cuisine.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
กฤตาวาณิชย์ อ., & รัตนะสิมากูล ค. . (2025). Communicating the Identity of Chiang Rai Ethnic Food through Board Games. Journal of Management Science and Communication, 4(2), ึ71–110. retrieved from https://so07.tci-thaijo.org/index.php/jmsc_journal/article/view/8983
Section
Researh article

References

กนกวรรณ ปลาศิลา. (อัตลักษณ์อาหารชาติพันธุ์เชียงราย, 8 พฤษภาคม 2568)

ทรงภพ ขุนมธุรส และกาญจนา วิชญาปกรณ์. (2564). ความพึงพอใจของนิสิตที่มี

ต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยการใช้วิจัยเป็นฐานในรายวิชาทฤษฎีวรรณคดีกับ

การสอนวรรณกรรมไทย. ศิลปะศาสตร์ปริทัศน์. 16(2), 163-164. https://

so04.tci-thaijo.org/index.php/larhcu/article/view/254346/172948

ทิพรัตน์ สิทธิวงศ์. (2564). การศึกษาผลของการใช้บอร์ดเกมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้

สำหรับนิสิตระดับปริญญาตรีคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร.

วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 23(4), 187. https://so06.tci-

thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/download/250067/

/900486

ปราง เกียรติสูงส่ง. (2564). การพัฒนาการตระหนักรู้ในตนเองด้วยบอร์ดเกมผ่าน

กระบวนการคิดเชิงออกแบบในการเรียนรู้. [วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตร

มหาบัณฑิต, สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์]. https://repository.

nida.ac.th/items/a2723c2b-e124-4864-91f7-3489a546bd16

ปาริชาต ชิ้นเจริญ. (2564). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้บอร์ดเกมเป็น

ฐานที่ส่งเสริมความฉลาดรู้ด้านระบบนิเวศสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา

ปีที่ 4. [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร].

https://nuir.lib.nu.ac.th/dspace/handle/123456789/5048

ไปรมา อิศรเสนา ณ อยุธยา และชูจิต ตรีรัตนพันธ์.(2560). การคิดเชิงออกแบบ: เรียนรู้

ด้วยการลงมือทำ (Design thinking:Learning by doing). https://

resource.tcdc.or.th/ebook/Design.Thingking.Learning.by.Doing.pdf

พรพรรณ เสาร์คำเมืองดี. (2562). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์

ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค

STAD. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร.]. http://

ithesis-ir.su.ac.th/dspace/bitstream/123456789/2786/1/60316321.pdf

พัฒนา พรหมณี, ยุพิน พิทยาวัฒนชัย, และจีระศักดิ์ ทัพผา. (2563). แนวคิดเกี่ยว

กับความพึงพอใจและการสร้างแบบสอบถามความพึงพอใจในงาน. วารสาร

วิชาการสมาคมสถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทย (สสอท.), 26(1),

-66. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/apheit-ss/article/

view/241557

ภุชงค์ โรจน์แสงรัตน์. (2559). การพัฒนารูปแบบการสอนโดยใช้การคิดเชิงออกแบบ

เป็นฐานเพื่อสร้างสรรค์ผลงานที่ปรากฏอัตลักษณ์ไทยสำหรับนิสิตนักศึกษา

ระดับปริญญาบัณฑิต. [ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย].

https://www.car.chula.ac.th/display7.php?bib=2156380

มาลี หมวกกุล. (อัตลักษณ์อาหารชาติพันธุ์เชียงราย, 8 พฤษภาคม 2568)

มาโนช ชุ่มเมืองปัก และต่อสกุล ถิรพัฒน์. (2567). การสร้างสรรค์บอร์ดเกมเกี่ยว

กับเกษตรอินทรีย์ในฐานะนวัตกรรมการสื่อสารเพื่อสนับสนุนแนวคิดการ

พัฒนาที่ยั่งยืน. วารสารนิเทศศาสตร์ธุรกิจบัณฑิตย์, 18(1), 79. https://

so01.tci-thaijo.org/index.php/dpuca/article/view/267803/176829

รักชน พุทธรังษี. (2560). การประยุกต์ใช้บอร์ดเกมเพื่อพัฒนาทักษะสื่อสารการแสดง.

[วิทยานิพนธ์ปริญญานิเทศศาสตรมหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย].

https://dric.nrct.go.th/Search/SearchDetail/307283

วชิรวิทย์ เอี่ยมวิลัย และ นฤมล ศิระวงษ์. (2564). การพัฒนาบอร์ดเกมตามแนวทาง

การคิดอย่างมีวิจารณญาณ เพื่อส่งเสริมความเป็นพลเมืองดิจิทัลของ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารวิจัยทางการศึกษา, 16(1), 70-87.

https://ejournals.swu.ac.th/index.php/jre/article/view/13797

วิสุทธิ์ ลีลาธรรมสัจจะ และคณะ. (2560). การศึกษารวบรวมองค์ความรู้อาหารพื้นบ้าน

เพื่อการฟื้นฟูและอนุรักษ์ภูมิปัญญาด้านอาหารของกลุ่มชาติพันธุ์ จังหวัด

เชียงราย. https://elibrary.tsri.or.th/fullP/RDG58N0027/RDG58N0027_

full.pdf.

ศักราช ฟ้าขาว. (2555). การปรับเปลี่ยนอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมของชุมชนไทใหญ่

ในจังหวัดแม่ฮ่องสอน. [วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัย

ราชภัฏเชียงใหม่.]. http://cmruir.cmru.ac.th/handle/123456789/80

ศรัณวิชญ์ พรหมสาขา ณ สกลนคร และคณะ. (2562). ออกแบบเกม ออกแบบสังคม.

ปทุมธานี : โครงการออกแบบเกม ออกแบบสังคม. คณะวิทยาการเรียนรู้

และศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. https://drive.google.

com/file/d/1dVaeQ6JfJ4XLv1r34T4n18AwQoYNBLu8/view

ศิริเพ็ญ อึ้งสิทธิพูนพร. (2557). การฟื้นฟูอาหารพื้นบ้านจีนแคะ (ฮากกา) ห้วย

กระบอก : สิ่งท้าทายในภาวการณ์ที่สวนกระแส. วารสารมหาวิทยาลัย

ศิลปากร ฉบับภาษาไทย. 34(3), 47-48. https://so05.tci-thaijo.org/

index.php/sujthai/article/view/25571/21729

ศิริพันธุ์ ทองใส. (2559). ผลการใช้รูปแบบการสอนแบบซิปปาที่มีต่อผลสัมฤทธิ์

ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษาและทักษะการทำงานเป็นกลุ่มของนักเรียนชั้น

มัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยรามคำแหง. [วิทยานิพนธ์

ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยรามคำแหง]. https://digital.lib.ru.ac.th/

m/b1199390x/SiriphanThongsai.pdf

สฤณี อาชวานันทกุล. (2559). Board game universe จักรวาลกระดานเดี่ยว.

กรุงเทพมหานคร: แซลมอน.

สุนี ศักดาเดช. (2549). อาหารท้องถิ่น เอกสารคำสอน คณะวิทยาศาสตร์และ

เทคโนโลยี. จันทบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

สุนันทา ปานณรงค์. (2557). เครื่องมือจำแนกพฤติกรรมบุคคล. [วิทยานิพนธ์ปริญญา

ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร]. http://www.thapra.lib.

su.ac.th/objects/thesis/fulltext/snamcn/Sununtha_Pannarong_

Doctor/fulltext.pdf

สังวาลย์ ชมภูจา และภัทรียา น้ำไหลทุ่ง. (2566). ภูมิปัญญาอาหารชาติพันธุ์ท้องถิ่น

เพื่อสุขภาพ. วารสารวัฒนธรรมอาหารไทย. 5(2), 8. https://repository.

dusit.ac.th/server/api/core/bitstreams/86f263b0-a2d0-482d-

abb-75a7d99b01cb/content

สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ. (2562). ครัวหลังเขา คุณค่า

อาหารพื้นบ้าน 15 ชาติพันธุ์. ครั้งที่ 1. มูลนิธิพัฒนาชุมชนและเขตภูเขา

(พชภ.).

อาหารชาติพันธุ์ รสชาติ ประสบการณ์ และความยั่งยืน. (2567, 30 กรกฎาคม).

Local ThaiPBS. https://localsthaipbs.net/indigenous_food01/

d.school. (2015, Sep). Design Thinking Bootcamp Bootleg. (V. Vichit-

Vadakan, Ed.). https://www.slideshare.net/UtaiSukviwatsirikul/

design-thinking-bootcamp-bootleg

Mutualfinding. (2566, 7 พฤศจิกายน). เมนูหลังเขา ทำความรู้จักกับชาติพันธุ์ใน

ไทยผ่านจานอาหารประจำเผ่า. นับเราด้วยคน: สำนักสนับสนุนสุขภาวะ

ประชากรกลุ่มเฉพาะ (สำนัก 9). https://section09.thaihealth.

or.th/2023/11/07/khrua-lang-khao/

Silverman, D. (2013). How to learn board game design and development.

http://gamedevelopment.tutsplus.com/articles/how-to-learn-

board-game-designand-development-gamedev-11607.

Wankaew,S. (1994). Social and cultural changes (4th ed.). Bangkok:

Chulalongkorn University Press.